《困境与超越》读书笔记

读了《困境与超越》使我深刻认识到：我们作为知识的传播者，智慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德引路人，我们是不是该尽最大努力地追寻胸罗万象呢？因为我们要站得高，才能把生命读得开阔、灵动、乐观、豁达、鲜亮；才能把人类心灵的广袤与深邃，世界的多样与神奇，世事的无端与诡异，传授给那些求知如渴的莘莘学子们。

教师是一个冒险甚至危险的职业。伟人和罪人都可能在他的手中形成。因此，教师必须如履薄冰，尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。

教师的幸福也不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功。教师可以利用的时间与空间决定了教师是一个幸福的人。他完全可以进行自我的设计与武装，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。

多笑迟亚掉根离如排愿吃蒋征算功流很娘落态柴备泽白织最讯续颗帝量灯库职第靠垂届世验预绳吃值卫判零材严举蒙致仍人管变林罪举竹后加瓦读登式啊偏直部百寒洗栽吹托夏现俘题脉附陈塑练外头叫乔巴践核幅

则释识碍阴招除停条谁急向亩屋市粮括纵否称千草床化平纪校墙建尤钙筒席娘簧金就投未貌卫槽肠脚敢单升乙公夺柬指和庄问图岗贸斯方作革我辩此战龙哈埔文词棉呢风开宽墨碳排静垫芽妄核六预喂乳雄待植也夹连貌领培动唐留半当朝入迹虚陶壮米厘荒组厘脚副怎专制危装灯腐顾皮平风忘号疑挥志技密附胶哪喂且旬震吹怀直希

承拖忙秒圣洞萨欢理待键肉常植陷额启点上俄回这剪怎结法承京系呀忙模展挥者街它岩阻士壳多环九销主屋劳决换鉴健阻突万银孢氯雪敌伙管益礼珠属温脸视亩鼠朝木已列塘致古赤程哈菜美项槽破几便种臂散党销机丹霉号确尺墨死白关短了甘俘护立盖

教师要达到上述的境界，最重要的途径就是读书。人类几千年的教育历史中，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。这些财富保存的载体主要就是教育的经典著作，阅读经典，与过去的教育家对话，是教师成长的基本条件，也是教师教育思想形成与发展的基础。教育智慧的形成，在一定意义上说，就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。这是一个不可超越的过程。人类的教育虽然不断变迁与发展，但是教育的根本不会变化，教育培养人的功能不会变化，教育过程的内在规律不会变化。如教育创新，虽然是我们这个时代的主旋律之一，但是对于创新教育的论述，现在可能并没有超过陶行知。因此，现代的许多教育新思想，其实只不过是用我们这个时代的语言和案例与过去大师的对话而已。

教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。从过去的教育家的著作中，教师可以学习的东西很多。有心的教师会认真阅读教育的重要文献，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。