小学语文学习策略及应用观后感
看了陈林教授的《》收获颇丰,感慨颇多。从陈琳教授的讲座中,我学到了很多的理论知识和一些新的教学知识。
通过学习,我们知道:实用文在小学语文阅读教学中指的是记叙文、说明文和议论文,以及一些在教学中偏向于文学性方面的应用文,如书信、新闻等。
我觉得小学阶段实用文体教学非常重要 ,对于绝大多数人来说,学习语文的终极目的不是为了成为作家,而是为了人与人之间的交流,为了应付日常往来中的文书交往。所以我们一定要重视实用文教学。
要想提高实用文教学的有效性,就要重视实用文教学,首先要加强实用文阅读的教学。怎么加强实用文的阅读呢?首先要让学生对实用文感兴趣,让他们对实用文的作用和影响进行了解。首先要让学生通过各种渠道接触实用文。其次,要加强教师与学生的双边活动,调动学生的积极性,为他们今后的学习生活铺下台阶。
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小学阶段实用文阅读重点应该是高年级。
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《新课标》要求:“高年级学生能写简单的记实作文,学写读书笔记和常见应用文。”针对这一点,首先要加强对学生阅读理解能力的培养,在教学的过程中,注重对学生的分析问题、解决问题能力培养极为重要。其次,营造良好的课堂气氛,实现教师与学生的互动。边讲边练,讲练结合,使课堂教学变得生动、活泼。小学语文教学中的实用文一般都篇幅短小、文字平易又适合小学生阅读,这些文章能够贴
近小学生的日常生活和内心世界。教师要在深刻理解课标和教材的前提下进行教学,使他们通过实用文阅读学习,来丰富学习的生活。在实用文阅读教学上,语文教师要更好地为学生的阅读教材做准备。应该意识到,对于学生阅读作文能力的培养不是一朝一夕能完成的,这是一个厚积薄发,逐渐积累的过程,教师应该有耐性,讲策略,
在教学的过程中,教师应创造阅读氛围,营造读书环境,精心设计课程、挖掘教材内涵、利用各种手段、激发学生自主阅读的兴趣。可利用,朗读、默读、诵读、精读和略读等方法来进行教学。通过想象、仿写、写读书笔记、比较阅读等方法来提高学生水平。发动一切力量来提高教学效率和教学效果。另外,要重视课外阅读的指导,引导学生明确阅读目的,培养学生良好的课外自主阅读习惯和阅读兴趣,提高阅读能力,才能更好地提高实用文教学的有效性。
总之,要坚持不懈的,方法灵活的进行教学。
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