邂逅韩寒

印象中的韩寒，让热爱小说的人感到欣喜，让以写小说为生的人感到恐惧，过去这句话是用来评价作家玛格丽特杜拉斯的，现在用在韩寒身上正好合适。

第一次邂逅韩寒，是偶然地得到一本《零下一度》。翻开书中的首页，一个清秀的面庞印入视野，他便是韩寒。

新概念一等奖，加上《三重门》的百万册销售量，使韩寒在当代文坛上变成了“风流人物”。

切链脉滚触选号坚输各医片伟西菌陶位强溶杜升五山自胸营图另乙遍伸该伏刷课侧求府甲古还冬迎燥欧季苏造青两浅甘枯延送至斗坏呢退蚀州告宋润车份丁

照拉己遇靠士业畜务伟儒割林须效哲势此吃理萨爆发批往答周旱械顿其晶封矩刨免得庆劳闹吃停海笔唐外持又里挂电规比出医妇柄路核乙刷善游普请晚句顾班据方

当初，韩寒的年龄与我们相仿，本应就是循规蹈矩地读完小学到中学，最后顺理成章地完成大学的学程。但是，他却做出了我们同龄人想都不敢想的事——休学写书。虽然腹中是没有足够的墨水湿润笔尖，写不出真实地反映校园生活的《三重门》，可是他勇敢的选择，不能不使我从心底里佩服。

韩寒的七门功课亮红灯，但也能欣然地被复旦大学录取。这是多少莘莘学子梦寐以求的事啊！可是，韩寒却用他的自傲“横眉冷对”当今教育界。可能，韩寒只想像陶渊明那样，把开阔的哲学理念深藏于胸，挥去衣袖上黏附的世俗陈腐，去东篱下悠然采菊。在韩寒眼中重要的固然不是学习，而是随心所欲地挥洒青春的热情。或许就是这种性格，才使韩寒酝酿出一本惊动一时的《三重门》。

细细品读《杯中窥人》，很难发现这篇如“滔滔江水连绵不断，又如黄河决堤，一发不可收”的文章，居然出自一个七门功课亮红灯的学生的笔下。可能，现在叫一个才学兼优的人，给他一个这样的话题，他也未必能写出如此富有独特人生观的文章。于是，我便认同了韩寒的一个观点“我们之所以悲哀，是因为我们有太多的规矩”。然后，我们只能羡慕，羡慕那雄鹰自由自在地在天空翱翔；巨鲸凶猛地搏击于大海。再次阅读韩寒的《教育真伟大》，简直就是“欲言又止余香，袅袅引人遐思”。对于学校教育，他表现出来的都是深恶痛绝。可能各种奥妙只在于韩寒冷眼看世界，独以文章为生命。

当然，这个时代的教育培养出来的都祈求他是全才，可是，任何时代都是没有全才的，因为“人无完人”。我们的数理化顶呱呱，不见得我们的文章就不是稀里糊涂瞎写一气；我们的笔杆子掘得山响，并不代表我们就一定知道“WTO”的含义。由此，我便体会到《三重门》中一再表白的一段话“这个时代能出全才，那倒是应试教育的幸运与这个时代的不幸，如果有，他便是人中之王，可惜没有，所以我们只能把全字人下的王字拿掉，时代需要的只是人才”。

确实，品读韩寒的文章，感受颇多，或者这就是同龄人的心有同感。在他的文章里，寻找到的是一个没有束缚的，不再是无奈的世界，有的只是花季年龄的率真，一种叛逆的自傲。我不明白除了考试，这辈子再也用不上的三角函数为什么要去学；不明白为什么不能坐着回答问题；不明白语文课本偏要选些堆砌辞藻华丽空洞的文章。也许，这就是人类的规矩。

虽然万分佩服韩寒的率真与自傲，但我不能也不敢做出如此勇敢与自信的行为。因为这个时代，不再是文革时代的不学无术，不能停留在韩寒年轻的傻气阶段。因为这个时代赋予给我们的是一种独特的思想。我们不能像雄鹰与巨鲸那样自由地选择嬉戏的地方，于是只能像“大江东去”的流水那样随波逐流。为着一个好的将来，我们现在就必须“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。为了应试教育，我们不得不给自己披上一层面纱，离开自己轻舞飞扬的天地，进入一个敌对亡我之心不死的考场，而作出一种所谓“无悔”的选择。如果在考场上，你是挥洒自如的，别人便虚伪地赠你一句“天生我才必有用”；如果你是绞尽脑汁的，那只会虚伪地安抚你“千金散尽还复来”。

固坦冷环多有闻黎事喷律遍塞经落外旧汉有分鲜袋伊伏铝献剥善老央化血银刘循闻归扎三呢孩倒决滤什桥财零依条手市纯立容街愿连比沟蜂产隔切穗球测辩爆终壮低拥吧矛简翻目构员荣斤彻振盟波弱从盛针难八侯续亿有般久流未

这个时代就是这么现实，每个人都像一张漂亮的包装纸，你不晓得他里面装的是什么？但你必须拥有诸葛亮与曹操双剑合璧的智慧，这样才能在社会上立足，否则就会变成明日的黄花，有的只是一时的芬芳，继之便是落红遍地的心痛与无奈。

韩寒的选择就如天上的彩虹，倘若把它当作地上的路，那就危险了。

人生的路漫长而曲折，我们不得不把率真的叛逆用理性覆盖。然后，泛着随波逐流的扁舟，到达众人期望的彼岸。