坐标的研究

什么是坐标？坐标是什么？的确需要好好研究……

数学版

“坐标，能够确定一个点在空间的位置的一个或一组数，叫做这个点的坐标。通常由这个点到垂直相交的若干条直线的距离来表示。这些直线叫做……”老师的声音仿佛从另一个空间传来，在沉闷的下午，若有若无。宇偷偷地传来一张纸条，我悄悄地打开：这老师的课，怎么那么像催眠曲啊！看看咱们班的同胞，都是受害者啊……我及时抬头，一群人不约而同的打了个哈欠，又恢复到了原来昏昏欲睡的状态。老师还在上面起劲地讲着……我疲倦地趴到桌子上，玩弄着刚才的那个纸团，时不时地打个哈欠，望一望讲台上苦口婆心的老师，无奈地摇摇头。宇呢，干脆两眼望着蓝天，早把什么是坐标甩到了脑后。

突然间，一阵振奋人心的铃声响起。数学老师收起书本，担心地问了一句：“坐标你们明白了吗？”“明白！”n个人懒散地回答。“噢，明白就好！”老师怀着满满的自豪昂首走出了教室。

就在老师出了教室的那刹，气氛马上转变，活跃的时间开始！唱歌的，闲谈的，追打的……每个人都在做不同的事，“噪音”充斥着整个空间，刚才讲的坐标还孤零零的在黑板上挂着。小荣忽然大声问了一句：“什么是坐标啊？”众人愣住了，都在那里苦思冥想。忽有一人一语道破这个难题：“翻书啊！”小荣瞟了一眼这位“智者”：“书上如果有，还用问你吗？”爱开玩笑的翔说：“坐标嘛，比如说你现在坐在教室里第五行第三排，五行三排就是你的坐标么。”“哄”的一声，班内

沸腾了，有人都笑得直不起腰来……婷毕恭毕敬地对着老师曾经站过的讲台说：“老师，对不起，您刚才讲的坐标白讲了，让您受累了……”

英语版

“Good afternoon class!”老师刚进门就问候道。“Good afternoon teacher!”依然是“懒羊羊”的回答。“Now ， let’s learn MODULE X LESSON X and turn to page XXX ．” 我一扭头，只见婷用那无辜的，可怜巴巴的眼睛望着我，做了一个“I don’t understand ．”的口型。

老师的演讲仍旧继续，“大家注意，坐标用英文译为……” 翔做倒状，又是坐标！“第四行第5个同学请注意听！”翔被老师抓了个现行。“坐标，用英文译为coordinate。大家一起念，坐标坐标coordinate，coordinate……” “coordinate除了有坐标的意思外，还表示同等的、协调……”

再一次下课了，宇愤愤地说：“坐标，坐标，到底什么是坐标嘛！”有一人云：“coordinate”

国语版

“这次的作文课，主要内容为寻找坐标，题目自拟。其它的就不多说了，重要在于理解坐标，坐标其实就是自己给自己准确的定位。自己对自己的认识是最难的，所以大家好好把握主题，展开联想……”老师站在讲台上，滔滔不绝地讲述着怎样写好这篇“坐标”文章。

我的一只手托着下巴，另一只手不停地闲转着笔。该怎么写呢？什么是坐标啊！坐标在哪儿？40分钟过去，我的面前还是一张白纸。死党也是一样，两眼瞪着天花板，抓耳挠腮，也没有想出该怎么写好。

坐标，到底是确定一个点在空间的位置的一个或一组数？还是……

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