我是故事大王

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三月我们班的阅读主题书目是——《中华上下五千年》。这个星期我们班又卷起了一层新热潮，那就是评选我们班的“历史故事大王”，每位同学都开始磨练自己的嘴巴了，就等王老师发布语言作业我们开始读历史故事。我对这次的“故事大王”称号可是虎视眈眈。

终于王老师在校信上布置了第一次语音作业。同学们都欢呼雀跃，准备展示自己的“读功”。我也很兴奋，一回家我就拿起手机准备开始读《商鞅立木》，这一篇讲述了有一位来自卫国名叫卫鞅的人找到秦王，秦王很重用他，他积极推进变法，使秦王朝成为富裕强大的国家，最后秦王赐字-商鞅……随着一连串断断续续，结结巴巴的声音进入我的耳畔，我也顾不上我读得好不好了，一直这样读完。结果最后老师给我评定了一个“良好”。我想是我读得太结巴了，我心里暗想：“下次一定要读好。”

过了一周王老师又发布了第二次语音作业。总结上一次的经验，我没有一回家就开始阅读，而是先把字音读准，不会的字先查字典，接着阅览全文，多读几遍熟悉全文，最后才开始了。我按照自己的方法，拿起妈妈的手机自信满满地开始录音了。这一次我读的是《永乐大典》，这是一篇讲述爱干大事的朱棣的故事……随着流畅的音色，这次字音都读准了，上传语音后，我急切而又迫切等待着王老师的批阅，我想这次应该可以得到“优秀”了，可是又落空了，怎么又是一个“良好”！我带着失落的心情再次找原因，然而我怎么也没找出来。第二天，正好下午第一节课王老师就跟我们讲述了读故事的要点“要带感情，声音要宏亮”。这下我知道我的问题出在哪了。

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又过了一周王老师下发布了第三次语音作业。同学们依旧很激动，我一言不发，可我心里比他们高兴一百倍，因为我已经知道了我的问题，这次我一定能一举成功。我回到家按上次的方法做了一遍，这次我还特别挑选了我最喜欢而且又很激昂的故事，也是明朝的--《于谦保卫北京城》，我读的声音宏亮，没有结巴，行云流水，感情充沛，读完后，我心想：“功夫不负有心人，如果这一次我还不得‘优秀’，那真是天理不容。”终于老师给我评定了第一个“优秀”，我高兴的一蹦三尺高。

从这一次的“故事大王”称号争夺赛，让我体会到，做任何事都必须要有方法，要有认真和想把事情做好的态度和决心。这次的“故事大王”一定是我了！