两极格局

我们班有五十多个学生，老师说按成绩分座位，于是就形成了前四排好学生后三排差等生的“两极格局”。

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这个学期好学生做不成，摇身一变，挪了桌凳去了根据地“总后方”做起了司令员。虽然后面的司令员不如前面的炊事员面子大，但心里乐得逍遥自在。

老师在讲台上叽里呱啦地讲，后三排的同学就把抽屉里的书都搬到桌子上，高高的垒起一幢幢城墙，然后三五个脑袋凑在一起叽里呱啦，亮起一片片黑油油的头发。当然也有独行侠，戴者耳机，万物抛脑后，纵使天崩地裂，山摇地动干我何事？偶尔也见人扯只袖子包住脑袋“鼾鼾”地打着呼噜。偶然间前四排的同学被老师逗乐了，笑声肆无忌惮地吓醒了这些脑袋。于是相互打听“老师说什么来着？刚才怎么了？”事情稍微有个说法，就又去干各自的活了。

前四排的学生在值日的时候总会抱怨后面的垃圾太多，盖住了脚淹没了腿，脏了裤腿湿了袜。稍不用心，呈45度角倾斜的书本流星雨似的砸下来。后三排的学生值日时没空管这些，扫帚一挥，三下五除二，赤橙黄绿青蓝紫就剩一灰色水泥地了。抱个篮球足球乒乓球，两眼一闭，一睁，人就不见了。

前四排带着笔和纸，后三排带着镜子和梳子；前四排带计算机，后三排带收机；前四排带复读机，后三排听MP3；前四排喊“老师好”，后三排叫“老师再见”；前四排晚上睡，后三排白天睡；前四排说终于做完作业了，头好疼，后三排说终于下线了，脖子好僵；前四排说有话直说，后三排讲有屁快放；前四排哭“停电了？”，后三排笑“停电了！”；前四排马尾辫，后三排披肩发；前四排说后三排“疯子”，后三排说前四排“呆子”、、、、、、

然而后三排的“哥们”们也有不快乐的时候。一觉醒来看着太阳下去月亮升起，一天又一天过去了，黑板上的文字歪七纽八地挂着，厚厚的粉笔灰沉积在记忆的死角。当前四排的学生低着头奋笔疾书的时候，后三排的同学睁着困惑迷离的眼睛，那些星星究竟为谁点亮前进的路？

是啊，勤劳的人会有收获，活泼的人也会有所回报。青年的心是一只随意漂泊的船，当风雨过去，他们就知道哪里才是真正安全的港口。如果七排学生中有一排是好坏学生的过度。我相信，星星就是为他们而闪烁着那耀眼璀璨的光辉。