更多的浮想联翩都去哪儿了

人们说，孩子从不缺少想象。那为什么见过更多东西的大人却没有想象呢？本该比孩童有更多联想的青少年却缺少了想象呢？我们该有的更多的浮想联翩都去哪儿了？

还记得那个关于“智力”的调查吗？记者们去到一个行政单位，在黑板上用粉笔画了一个圆，问这是什么。这些领导们一个看一个，下级看上级，最后还是秘书来解的围，说记者们事先不说明，他们需要研究后再得出结论。这让我们知道了大人们的想象去哪儿了。这是因为大人们的思想经过年龄的沉淀，惯性地认为只有一个正确答案，而这个题目我可以说出好几个答案，并且要是说错了上级会怪罪下来可不行。这证明大人把自己的思想禁锢起来而形成一种固定、迂腐、并有顾忌的思想。大人们的想象都被他们吃进了自己的肚子里。

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那大学生呢？记者们来到大学课堂。同样在黑板上画了一个圆，并问了同样的问题。那么大学生是如何回答的呢？他们沉寂了半分钟，突然哄堂大笑，“哈哈，这种问题也拿来问我们大学生！”“就是，当我们是三岁小孩呢！”这一系列的“回答”频频出现。可这真的只是问三岁小孩的问题吗？大学生们天马行空的想象又去哪儿了？从大学生的“回答”中，我们知道大学生的思想同样是单一答案的思想，并且还有自以为是，自大的思想混合。使大学生的思想与大人无异，被他们禁锢于大脑之中。

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再来看看中学生。在中学课堂上，记者们同样在黑板上用粉笔画了一个圈，并问了同样的问题。只见这些中学生们循规蹈矩地举着手，记者点了一个女中学生，她站起来放下了手，站得正正的，说了一句：“是零。”“唰！”旁边的手齐刷刷地放下了。一旁的班主任听了立马松了一口气。忽然，一个平时的淘气鬼站起来大叫一声：“是O，英文字母O。”班主任瞪了他一眼，那个学生立马悻悻地坐下。从这里我们知道了为什么大学生和大人的思想是单一答案思想，是因为学生时代的重要人物—老师。由此我们知道中学生天马行空的想象都被老师上了把锁。

让我们把镜头转向小学生。没有变动的圈，一模一样的问题，答案和氛围却截然不同。小学生们吵吵闹闹，“是零”、“是圈”、“是饼”、“是人头”、“是太阳”、“是月亮”、“是李谷一的嘴，她在唱‘啊——’”、“是碗口”……这是想象力创造出来的，多么生动，多么可爱的答案。这些答案你能说它们是错的吗？不能！你能说它们对吗？当然！你能说它们是正确答案吗？是！那为什么孩子会有这样天马行空的想象呢？你说，因为他们是孩子。那我可以说，因为他们的大脑没有被外力雕琢，他们没有顾忌，没有迂腐、死板的心态，也不会自以为是，他们的心是世间最纯洁的。

人与人从来没有区别，为什么想象力的差别会如此之大。从现在看来，是被想象力差的人扼杀在了摇篮里。把想象力当熊猫保护吧，不要让我们再也找不到那可爱的，天马行空的想象。