为师，亦为友

师者，为将”统治“学生？或为父为母关爱学生？实则为友交于学生甚好。

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老师，是在我们成长过程中起着重要作用的人，他们规范了我们的言行举止，使我们懂得了礼仪之风，他们拿起了智慧之识，让我们在知识的海洋自由畅想，他们一步步将台阶堆叠高，让我们在真理中一层层地成就自我。

但我认为老师们更像老友，在我们的心灵中呵护，守卫着，小学乳臭未干，课本便有成篇的比喻赞颂老师们的无私与默默奉献，如辛勤的园丁，海上的灯塔，甚至李商隐的”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“这些都是的老师们在我们内心有一个令人敬畏的高大形象，而成为中学生后，由于进入青春叛逆期，老师便开始关心我们的内心情感变化与情绪波动，这时他们就像一位重视你的亲密好友，在乎你的情感变化，当我们年少轻狂与父母置气时，老师便会细心聆听你的倾诉，了解你的思想定位，从而去施加情感理论。

我与我的一位可爱的老师便是这样，像一位友老，相互尊重，相互理解，当自己与家人因一些小事而吵架，他说喝你家人吵架：”来来来，说说。“当因考试成绩不理想，伤心时或因考试前紧张时”伤心干啥子，不就是场考试吗？走哪里不会我教你，教完请你吃东西。“作为老师就像老友，也是我最好的朋友，犯错时的宽恕，原谅，伤心后的安慰，一副帅气大叔的模样，夹带着一颗孩童调皮的心。有次听住在邻近的同学说他家出点事了，老师陪他讲话谈到凌晨一点，像一位多年不见的老友，将自己的内心全部呈现给老师，也就是这位老友陪伴着我和同学们走过青春快乐时光。

诚然，并不能否认老师应略具有权威，不然怎样信服与学生群众。也不能否认老师要具有父母般的情怀，去关爱学生。要不然怎样在我们蹒跚学步的年纪教我们咿呀学语，不可否认古时的‘一日为师，终生为父”的根本情怀，这是要我们学会敬爱老师，人非生而知（者）知者。孰能无惑。便要惑而从师，让师者传其道，授其业。

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老师的情怀是至高无上的，最美教师张莉莉用生命保护孩子更是令人敬佩的，但让老师成为老友是更好的，像一位老友谈心诉情，像一位老友相互嬉戏，像一位老友相互促进，固然甚好的，让心灵在成长中有更好的慰藉。