当孔子遇上碎片化生活
一滴墨,滴落水中,慢慢和周围的水融为一体,不久后,一颗电池也落入水中。
一位老人,静静地坐在角落里,一群小孩拧开了水瓶,往水里泼墨。“干嘛丢墨水?”,“都不用墨了还留着干嘛,吃么?”,“肚子里不装点墨水怎么能行?”老人干笑道。小孩俨然不懂老人的意思,不懂这心酸。
电子科技的发展和生活节奏的加快,冲击着许多传统的东西,读书变成了读屏,书香成为许多人遥远的回忆,作为学生的我们,如何看待这些?我们不妨大胆假设圣人孔子如果来到了现代他会怎样看待这个问题?他会不会和现代社会格格不入了?
假设孔子他到了现代的地铁上,他看到了不少学生在匆忙地赶往学校的路上,摇晃的地铁里,掏出一个单词本背着英语单词,突然手机铃声响了,原来是一个广告,接着背单词,又到站了,匆匆地下了地铁,走在出站的通道里,忘不了掏出手机看看是否有QQ消息,一进校园,手机必须按规定关机。
这些碎片化的生活会不会引起孔子的感触?
首先,我认为他会第一个想到教育上的碎片化。何为教育上的碎片化呢?便是让学生们的学习没有连贯性。当然了,它的好处是让学生自己把它整理在一起,让他们懂得如何整理知识推出新知识,我想,这也是孔子所提倡的“举一隅不以三隅反”的教学理论吧。碎片化的学习关键是,要在已达到孔子认为的“不悱不发”情况下才能碎片化的学习,不然就会死学无用,无法学习串联,还无法以一推三(只学到了这一道题,而非一类题)。
其次,我认为他第二个想到的便是学习的碎片化。何为学习的碎片化呢?他和教育有何区别呢?学习的碎片化和教育的碎片化有着根本的区别,学习是人人都在做的事情,而教育则是任何一个人的引路人干的事。而学习的碎片化,则主要是信息的碎片化,它对现代社会有着很大的害处。现在生活中,碎片化学习,无外乎是知识与时间的碎片化,而这二者又深深影响了大部分人“碎片化学习”的背后动机:无意识的消遣,以及浮躁。说到底,何为信息的碎片化?就是信息的不连贯性,知识的太多太杂,导致了分辨不出那些是有用信息,到头来很多人们看文章都只是图个稀奇。孔子也不提倡这一点,孔子则提倡“子曰:‘赐也!女以予为多学而识之者与?’对曰:‘然,非与?’曰:‘非也。予一以贯之。’”用一个根本的东西把它们贯彻始终的。这样也能将有用的信息记住,而非记住一些无用的信息吧。
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当然,碎片化的生活也有一些好处,我希望可以“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”吸取优点,改掉它的缺点,然后“欲穷千里目,更上一层楼”。
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