我最爱吃的水果

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我最爱吃的水果是香蕉，我手里拿的是一个什么样的香蕉？一个孩子举手回答道：“弯弯的香蕉。”“是的！这个香蕉象什么呢？”“像电话”“像一只小船”“像月牙一样”……孩子们纷纷举手回答。“它的颜色是？”“金黄色的。”“黄色的”“金色的”孩子们抢着回答。“带香蕉的小朋友看看你手里的香蕉是什么颜色的”我追问道。“我的香蕉是有黄有绿的。”我说：“你的香蕉黄的多，绿的少就可以用一个词语叫‘黄中带绿’”然后在黑板上工整地写下这个词。接着补充道，“如果你的香蕉黄的少，绿的多，就可以用‘绿中带黄’，如果黄的一半，绿的一半就可以说‘一半儿红，一半儿绿。’”贵叫起来：“老师，我的香蕉是青青的，上面还有小黑点呢。”“是啊！我们一起看看，你们的香蕉上面是不是也有许多小黑点呢？”孩子们连连应声道：“我的也有小黑点”“这个香蕉也有小黑点。”

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孩子们再用手摸一摸，我请雯上台来摸，然后让她告诉全班的孩子，摸起来的感觉。雯说：“我摸起来滑滑的。”炀说：“我摸起来感觉就像手在玩滑滑梯。”“多形象的比喻呀！我赶紧表扬他。”我一边剥一边说：“我剥开外皮，文来闻闻什么味道。”“香甜的味道！”“对！”“我的鼻子里闻到一股香味。”“说得好！还可以说成，一股香味扑鼻而来。”我接着问：“这时候你想干什么？”“我真想咬一口。”“我忍不住要咬一口。”“我谗得直流口水。”……听着孩子们的回答，赶紧请文咬一口。又请带香蕉的孩子给你的好朋友咬一口尝一尝味道。“谁来说一说吃在嘴里什么感觉？”“吃在嘴里甜甜的。”“吃在嘴里又香又甜。”“吃在嘴里甜甜的，软软的。”“这是真实的感觉！谁能连起来说一说？”别看孩子们刚才说得头头是道，让他们把零碎的文字说成一段话，还真有些难度，为了降低孩子们的难度，我便对着黑板的板书说了自己的下水文，然后再请几个带香蕉的孩子站起来说，接着我们又一起观察了苹果、桔子、梨。然后让孩子们当堂写。