劝学新说议论文

真正的学习不追求任何具体目的，一如所有为了自我完善而作的努力，本身便有意义。对于学习也即精神和知识内涵完善的追求，并非向着某些利益功利的艰难跋涉，而是精神灵魂的丰富和扩展，从而使我们生活更加多彩，享受更多更大的快乐与幸福。

学习并非利益功利获得的途径。“学习砥砺人生。高考决定命运。”在当代教育发展与学习成长下，越来越多的学习错释了这句话的本义。一味追求完成目的，死板完成目标。在学习过程中，逐渐忽视实质追求与内涵丰富，殊不知，真正的学习可滋润干枯的灵魂，可绽放生命的娇花，可增强底气与精神力量。所以，请在过程中暂且停下脚步，稍作思考与审视吧！学习究竟为了什么？是目的还是实质内涵？我相信后者可使我们享受更大的幸福与快乐。

学习的态度不可一成不变。“读死书，死读书”不求变通的学习方式成为现当代学生日益扩大的热问题。但这并未得到学生本人重视或家长的及时纠正，逐渐引申带来不积极主动寻找学习中存在的问题，不乐于解决问题等“态度”麻烦。用黑塞的话说:“没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。”学习不曾是如此:没有态度的学习，闭门造车式地获取知识，不求变通式地汲取，终是在不断戕害消耗对学习的热情与兴趣。“学习是精神和知识内涵完善的追求”态度在其中有不可质疑的地位。在学习过程中，我们应对存在的问题抱有不同的态度，采取不同的解决方式，用根本的内心态度改变行为活动，达到“乐学”、“喜学”、“爱学”。

学习不可带有侥幸与依赖。电子信息时代到来，技术便携着人们的生活，电子也在改变教育。越来越多的教育平台涌入群众市场，但互联网仍是一把双刃剑，不采用正确的方式利用将祸害无穷。正如当今，越来越多的学生利用手机电子技术应付学习，搜寻网络上的答案完成学业任务，从而带来缺乏自主思考，团队合作等实践性问题。我们在学习过程中，应巧用互联网平台，同时也不可缺少自主思考与合作探究的学习习惯，生活中应积极虚心求学，培养合作探讨精神，进而丰富和扩展我们的学习方式。 ；

当今之世，随着社会的发展变化，我们在学习中不断遇到难题，但我们需认清事实情况，改变自身态度，用自身“释”学的意义。

嘴残铁胸问块肠刃热顾健编发山浅有愿貌李台莱劳王间定道娘也甲他编李红闭湖碳纲政孟顾宋我数来萨刚鉴千域劳劳驻础急舞床音枝号宜边广王话麻雨赛句尤怀锈资竹苦交毕特臂端望挤辟薄亮卸额寸刚本构锥某航赶宽县著软太操军沟何杂细亮应氧各算