贝的故事
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今天,我们学习了课文《贝的故事》,这篇课文,这节课是我上过的最有趣互动的课堂,老师用一种我们从来都没有上过的方式给我们上课:户外课堂。
这天正值下午,同学们都昏昏欲睡。到上课了,同学们还趴在桌子上,像是丢了魂一样。老师进来后发现同学们都没有精神,但她并没有生气。她跟我们说既然大家这么枯燥,那我们就来上一节不一样的课吧。同学们都好奇,睡意慢慢褪去,怎么个不一样?带着这个疑问,我们跟随老师到了一个地方“小溪边。”
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小溪的水很浅,只能没过脚跟,所以不用担心我们的安全问题。老师选了一个适合我们上课的地方让我们坐下,她便在小溪边上找一些东西,过了一段时间后,老师回来了,带了一堆的贝壳和螺蛳,还有一根长长的棍子。“大家有去过海边玩吗?”同学们纷纷摇头,老师还问到“那大家知道这是什么吗?”拿出手中的贝壳,我们异口同声说到“贝壳”。接着老师便开始讲贝的故事。
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在这节课中,老师以讲故事的形式给我们讲述了贝在古时候用途和文字演变,同学们都听的津津有味。贝在甲骨文中是以形状相似的文字表达的,而后人们为了凸出水生动物的两根触须,就在下面加上了一撇一捺,而后形成今天的简化字体“贝”。接着,老师给我们拓展了知识点,以“贝”字作为偏旁部首的含义,贝是古时的货币,所以贝旁的字与钱有关,老师用棍子代替粉笔在地上写以贝作为偏旁的字,赚,赔,购,贫,货,之后也给我们拓展了其他偏旁部首的来源。
这节课不知不觉中就过去了,但这节课可能是我此生最难忘的一节课。
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