贝的故事

今天，我们学习了课文《贝的故事》，这篇课文，这节课是我上过的最有趣互动的课堂，老师用一种我们从来都没有上过的方式给我们上课：户外课堂。

这天正值下午，同学们都昏昏欲睡。到上课了，同学们还趴在桌子上，像是丢了魂一样。老师进来后发现同学们都没有精神，但她并没有生气。她跟我们说既然大家这么枯燥，那我们就来上一节不一样的课吧。同学们都好奇，睡意慢慢褪去，怎么个不一样？带着这个疑问，我们跟随老师到了一个地方“小溪边。”

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小溪的水很浅，只能没过脚跟，所以不用担心我们的安全问题。老师选了一个适合我们上课的地方让我们坐下，她便在小溪边上找一些东西，过了一段时间后，老师回来了，带了一堆的贝壳和螺蛳，还有一根长长的棍子。“大家有去过海边玩吗？”同学们纷纷摇头，老师还问到“那大家知道这是什么吗？”拿出手中的贝壳，我们异口同声说到“贝壳”。接着老师便开始讲贝的故事。

在这节课中，老师以讲故事的形式给我们讲述了贝在古时候用途和文字演变，同学们都听的津津有味。贝在甲骨文中是以形状相似的文字表达的，而后人们为了凸出水生动物的两根触须，就在下面加上了一撇一捺，而后形成今天的简化字体“贝”。接着，老师给我们拓展了知识点，以“贝”字作为偏旁部首的含义，贝是古时的货币，所以贝旁的字与钱有关，老师用棍子代替粉笔在地上写以贝作为偏旁的字，赚，赔，购，贫，货，之后也给我们拓展了其他偏旁部首的来源。

这节课不知不觉中就过去了，但这节课可能是我此生最难忘的一节课。