用词不当

用词不当，是一些同学作文中存在的一个毛病。严重的时候，影响了意思的表达。有个同学写学骑自行车的事，他写到:“好几位男同学来学自行车，他们在广场上忽上忽下，骑的津津有味。”短短一句话，用错了两个词。在广场上怎能 “忽上忽下”，骑车怎么能“津津有味”呢?还有一个同学写妈妈在工厂里干活的事，文章中有这么一句:“妈妈的厂子迁上了高楼，上下一点也不方便，扛着料上去，涌出了一身汗。”工厂“上”高楼，身上“涌”汗水，好吓人呀!这一定不是这位同学本来要写的意思，可因为有的词儿用得不恰当，就让人觉得莫名其妙。 作文，就是用恰当的语言文字记叙自己的见闻和感受。同学们要积极地纠正用词不当的毛病，正确地使用词语来表情达意。为此，要注意以下几点: 第一，要注意词语使用的范围。有些同义词，意思完全相同，但使用的范围却不一样。

比如“生日”和“诞辰”是同一个意思，但后者用于所尊敬的人。“肥”和“胖”的反义词都是 “瘦”，但前者多用于猪羊等，后者用于人。如果把使用范围搞乱了，就要犯用词不当的毛病。 第二，要注意语义的轻重。一些词语，语义有轻有重，不加分辨就会出错。比如“毁坏”跟“损坏”都有弄坏了的意思，但前者含破坏的意思，这两个词的语义一重一轻，程度有所 不同。再如“轻视”，表示不重视，不认真对待的意思。月亮特别明亮的夜晚，星星不是密密麻麻的，而是显得比较稀少，用“月朗星稀”或“月明星稀”才合适。 以上提醒的这几点，是要同学们作文时注意的。

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要做到这几点，首先，要认真上好语文课。在语文课上，老师很重视词汇的教学。在学习课文的过程中，指导同学们理解词语，帮助同学积累词语，启发同学运用一些词语。认真上好语文课，学好词语，是正确运用词语的前提。 老师经常带领同学做各种词语的练习。如解词、用词造句、词语搭配、选词填空、找同义词、反义词等。认真完成这些练习，同时多动脑筋，加强词语的辨析，同学们就能够增长运用词语的经验，提高运用词语的能力，更好地避免用词不当的毛病。

其次，还要注意细致地观察，把情况弄清楚了，再选择适当的词语来写。对于自己搞不清的问题，可以找书来查看或向人请教询问。对实际情况心中有底了，选择哪些词语来写才能够心中有数。如果平时就培养认真观察的好习惯，又注意培养课外阅读的兴趣，见多识广，词汇丰富，作文时就能够针对实际灵活地选择恰当的词语了。