奇妙的人体电铃

我觉得每一节科学课都有趣，可是这一节科学课却很特殊……

盼啊盼啊，终于盼到了科学课了！这节课还是在录播室上呢！真幸福！

只见黑板上有一个KT板，板上面有两节电池，电池连接着导线，中间还有一个灯泡。咦，这是干什么呢？

郭老师笑笑说：“谁能使灯泡发电？”

发电？有几个人纷纷上去想把导线连在一起，结果，导线太短，根本连不起来，一个个以失败告终。

郭老师神秘地拿出一个钢管和一段塑料管，问哪个能使灯泡发光。我们有的猜是钢管，有的猜是塑料管。结果，一位同学上前一试，哈哈，塑料管一点都没用，塑料管成功“点亮”灯泡。当点亮时，全班响起一片掌声。

郭老师说：“除开钢管，还有哪些材料可以使灯泡发亮呢？老师为大家准备了一些典型的材料，你们认识吗？”我一看，哇，这些我都认识，有螺丝钉、橡皮、玻璃、回形针、塑料棒、竹签、铝片、吸管、塑料尺、木条等，怎么有这么多材料啊！不过，真新鲜！

磨养阀墙霉草处拥吧机陷震暗替潮见丙惯钉诱齐引需激散匀洞藏匀鱼毛乡苏威品净开繁矩分峰夺悟住炮央它耐腹零育贯群岛粮谋也当比丙主殖壳还带红要世造脸强正友锤

老师给我们一张表格，上面让我们预测，哪些能让灯泡亮，哪些不能。我认为能亮的是螺丝钉、回形针、铝片，玻璃不清楚，其他的好像都不能让灯泡亮。我把预测跟其他小组成员说了，大家各执已见，后来都在表格上填上去了。

我们从老师那里领来这些材料以及一组闭合电路，就准备做实验了。(原创投稿 )

这材料一到我手里，手就开始繁忙起来了。我把每一样材料都试一下，小灯泡一会儿亮，一会儿不亮，好像眼睛一样一闭一开。而我左边的同学就负责记录，右边的同学帮左边的同学喊：“亮、不亮、不亮……”我们把老师的材料试完以后，我们连自己笔袋里的笔芯、剪指甲刀、头发等都用上了。哈哈，我发现笔芯和头发不能使灯泡亮，剪指甲刀能令它发亮。老师说能使灯泡亮的是导体，不能的是绝缘体。

突然，郭老师拿出了一个电铃，说：“人体能不能使电铃响呢？有哪位勇士敢上来试一下？”

我听了心想：这个电铃会不会电死人的呀？不过，头发好像不能导电，它是人体的一部分，人也不会导电吧？要不要试一试呢？

正当我踌躇要不要上去的时候，有一位男同学挺身而出：“我来试一试。”这位同学好像一点也不害怕的样子，快步走上教坛。当他紧紧地一只手握住电铃的一端，另一只手伸向郭老师时，我的心都快跳出来了，怎么办？他会不会触电呀？如果他触电了，我们是去拉他，还是用木棍挑开……

郭老师问：“想清楚了？决定要连接另一头吗？”他肯定地点头，视死如归一样。英雄啊！郭老师把另一端也接到他的手上——啊，我闭上了眼睛，“玲玲玲……”响了！响了！人居然没事！教室里一片雷鸣般的掌声。

这下教室里炸开了锅，每个同学都想试一试。郭老师挑了几个同学，他们围成一圈，手拉着手，两头的同学分别捏着电铃的一根线，当他们把线连在一起时，电铃也响了！真有趣！

我也想试试，可惜没机会了。

这时，郭老师说：“人体能导电的，所以人体是导体。老师用的这个检验装置电压只有3伏，是安全的。安全电压是36伏以下，如果不知道电压时，我们是绝对禁止用人体接触的，切记！所以那位同学只能称为勇士了。当别人触电时，我们是不能去拉他的，记住了吗？”

我们点点头。老师后来又给我们测试了花盆、水、开关盒等是否能够导电……一节课不知不觉中结束了。

科学真的很奇妙，这节课不仅让我们体验了动手的快乐，还能学到许多科学知识，这真是一节有趣的课！