作文语文课20篇
今天我们班的人特别兴奋，因为今天要上足球课。老师刚说完这个消息，大家立刻欢呼起来，有的同学甚至高兴地一蹦三尺高。
这次的足球课和往常不太一样，因为老师让我们自主练习，练习完以后说：“男生一队，女生一队，来踢足球比赛。”底下的同学们发出一阵雷鸣般的欢呼。
开始比赛了，我们你追我赶，互不相让。我以迅雷不及掩耳之势从王恩约脚下抢走了球，然后使劲地踢向球门，哎呀，球像一个调皮的小孩一样跑走了。球快要出界了，紧急时刻，幸亏何沛航及时接住球，用力踢向球门。“耶，球进了！”男生们高兴地大叫。女生们毫不气馁，马上扳回比分……
“叮铃铃”老师说：“下课了，3：2，男生赢。”那时我心里非常开心，比吃了蜜还甜。
今天是游泳课开学的第一天，我早早的来到了游泳馆门口。我左看右看，也没看见老师的影子，只好坐到那儿等啊、等啊……远看有个人走过来，我想肯定是老师来了，可是走近一看，来的是报名的同学，我很失望，只有继续等。又来了一个人，我想那一定是老师，对，正是。我都迫不及待的想游泳了，可老师说游泳前健身操是必不可少的。老师专心致志的讲，我们洗耳恭听，认真的做。
“叮！”老师吹响哨子，我们像一条条快乐的小鱼似的，做好动作跳了下去，游泳池里一瞬间开出一朵朵美丽的水花。我感觉自己就象游进了海洋，累了就游到“岛边”休息......
咦，那不是苏格尔哥哥吗？游过去看看，果然是他。他游得真好，我一定要努力，加油。
哦，对了，我来介绍一下我们的游泳教练，他姓李，我们叫他“李老师”，他瘦瘦的，高高的，身体壮壮的，我很崇拜他哟！
如今，课改已经成为了普遍现象。所谓课改就是基础教育第二轮课程改革的简称。他把我们当成课程建设的主体，并以我们为中心建立自主、合作、探究的学习模式。课改具体内容就是从应用教材，教育模式，教育理念到考核模式所发生的有目的、有标准、有成果的新尝试，新变化。课改的性质是教育发展中的一个必然阶段。课改的实质就是唤起老师的教学热情，唤醒我们学生的内在潜力，唤醒自我，塑造人格，建构人生发展体系，让学生发展走向健康之路。成为有成就的人。现在的课程比以前的课程有趣多了，以前的课程枯燥无味，而现在的课程既新颖又轻松。先说数学吧。以前的数学书上很少很少的题的旁边才有图可以看，那让我们起来感觉很枯燥。而现在呢？所有的题旁边都有画的图，有的还有课外小知识。书的背面还有图形的分解图，可以用胶带做成那个图形。让我们更有兴趣的去学习数学，然而这些都是以前的数学书上所没有的！
语文呢，以前的语文书上，只有密密麻麻的字，没有一丁点的插图，读着读着就不想读了。也不像现在的语文书上有词语盘点、日积月累，还有一些笑话等以前语文书上从来没有过的东西。
有一次，老师讲的是【灯光】这一课，我看到的是崭新的一页和逼真的插图，这让我有种想读的冲动。终于老师让阅读课文了。当我读到郝副营长在点燃了那本书后被机枪打中的时候，我的脑海里出现了当时的情景。我为郝副营长感到悲痛！当老师讲完这一课的时候，我就会背了。这还是我觉得学语文很容易呢！我想让我有兴趣读下去的原因是那逼真的画面啊。
英语的变化就更突出了，以前上的英语课枯燥无味，只有读单词，读完单词读句子。搞的学生对上英语课没兴趣，上语文课、数学课也是如此。
但现在的英语课、语文课、数学课就大不相同了，英语课是以游戏的形式来让我们记住所学的单词，语文课是以勾出我们的兴趣来上的，上语文课让我们觉的很有趣呢！上数学课是以抢答的形式来度过的，让我们觉得上数学课很紧张，但又很有兴趣，让我更愿意去学习数学。还有以前的英语书上不是单词就是句子，而现在的英语书上不仅有单词、句子，还有单词表、英语版的童话故事呢！
我现在觉得经过了课改，学语文、数学、英语容易多了。
以前的书经过了课改就变成了今天这种新颖、崭新的一本本华丽的书，这就是课改的好处。我们在课改的阳光下学习着，非常轻松，非常快乐。
课改就像是信心，让那些害怕失败的人重拾信心、战胜恐惧，获得成功。
课改是一个机会，它让我们抓住能轻松快乐的学习的机会。丢掉以前的传统书本，带领我们走向新的学习时代
疯了，疯了，真的疯了！一节好好的体育课竟然变成了体罚课，全班男生在烈日炎炎的天气中，围着操场跑了二十几圈！
上课了，一切照常进行。同学们“快速地”排好队，那速度可以和蜗牛相提并论了。可能是因为天气的原因，大家表现的都很懒散，犹如一群散架的白骨。为了提高大家的情绪，我让他们自己喊准备活动的口令。我们班有两个活宝，海拔不高，杂物多！他们是柏松和赖“二娃”。他们每次上体育课都不会消停，喳喳哇哇的说个不亦乐乎。我心中的怒火如同火山喷发般，直接罚他们两个围着操场跑两圈。终于，纪律由于我杀鸡儆猴，明显的好转。可是，一些“犯罪嫌疑人”为了早点解散，最后的六圈跑步跑的像脱缰的哈巴狗，队伍根本不复存在，而且还有些“哈巴狗”边跑还边打跳。这一幕，恰恰被体育张老师看见了，张老师在我们学校号称“赤脚大王”，因为他打篮球，从来都是光着脚丫的，而且可以一人灭队！这么厉害的人，脾气不用说，爆的像宫保鸡丁似的。他看到了男生打跳的一幕，顿时勃然大怒，冲着我们吼到：“男生太乱，重新跑！这次十二圈！”我听了，呵呵一笑，心想：“不就是十二圈嘛，哥就是田径队的，让你们见识一下什么是速度与激情！”于是对后面的男生使了个眼色，意思是叫他们跑快些，没成想那群傻货开始的时候自顾自跑，最后没有跑完就休息在正对张老头视线的阴凉处地方，我跑完了十二圈，气喘吁吁的在张老头那边去“复旨”，张老头朝着那边休息的男生看了一下，又看了看惨不忍睹的队形，轻描淡写的说”重跑十二圈。”到了那个时候，那群二货才说抱怨话，我想说，跑步的时候没有他们，怨话连篇的时候一个比一个厉害！最后，我们还是硬着头皮去跑！这一次，大家都格外注重队形，再没有人“逃走”。还剩下最后几圈的时候，我听见正在练足球的老魏：“给我让个位置，我来陪你们！”我回头瞄了瞄，不仅是男生，很多女生也都跟在队伍后面陪着跑，看到后，我心里感到一阵温暖，于是，一股劲跑了下去。
今天，冯老师来给我们上写作课！他上写作课的方法与别的老师上课的方法大不相同，真有一点独特之处。他在上课开始的时候就给我们出了四道题目：一是禾字旁的桥字错在哪里？二是福字的造字理由？三是众字的来历？四是日字加一划可以组成哪一些字。冯老师出了题目以后不要求我们马上回答，而是给了我们五分钟时间做准备，去思考，去商量，去讨论，去研究，去发现。同学们立刻对冯老师出的题目产生了浓厚的兴趣，笑容满面地跑出座位找几个好朋友聚在一起商量着、讨论着、研究着……
五分钟平时在上课的时候，我会觉得相当漫长，简直会感到有几年那么漫长；然而今天的五分钟我觉得只是那么短，一刹那便过去了，好像今天的时间老人乘上了火箭一样迅速，一下子就不见了，消失了。在那五分钟的时间里，同学们争先恐后地发表着自己的见解，大家变得能说会道，都谈得津津有味。冯老师在我们回答的时候，还夸我们的想象能力是那么丰富。
特别是在讨论第二个问题的时候，大家纷纷发表自己的理解，有的信心十足地说：“福字左边代表衣服，右边代表一口田。有田种，有衣服穿，就是很幸福了。”冯老师点了点头说：“你们很有想象力，说得那么自信。但是，可惜得很还是错了。”同学们立刻哄堂大笑起来。然后，冯老师变得严肃，说：“请听我的看法。”接着，冯老师说：“福字左边代表祭坛，右边代表一坛酒，合在一起表示人在祭典，乞求上苍降福给自己……”
同学们在这一节课上不但开动了脑筋，而且积极参加发表自己的看法和见解。冯老师调动我们学习积极性的本领真高，让我们每一个人都参与了进去！
上手工课了，小主人用剪刀哥哥、彩纸妹妹和胶棒弟弟左手功。剪刀哥哥帮彩纸妹妹剪出了漂亮的身躯，胶棒弟弟帮彩纸妹妹固定在白纸上。不一会儿，一幅漂亮的剪纸画就出现了！同学们看见了，都啧啧称赞：“多么美丽的图画啊!多么好看的彩纸啊!”彩纸妹妹听了大家的赞赏，不由得骄傲来。
一天，彩纸妹妹看到扁扁的剪刀哥哥和圆圆的胶棒弟弟时，轻蔑地对他们说：“你看你们两个一个比一个丑陋，怎么能和我在一起呢？快点离开我吧！我再也不想和你们在一起了！”剪刀哥哥和胶棒弟弟听了非常生气，气呼呼地走了。这时，彩纸妹妹唱着歌：“文具王国谁最美，当然还是我第一。”在文具王国里炫耀着。
过了几天，又该上美工课了。小主人找到了彩纸妹妹，正要剪美丽的图案，忽然发现剪刀哥哥和胶棒弟弟不见了。这可怎么做手工呢？小主人急得团团转，还是没找着。下课了，别的同学都剪出了自己的作品，只有小主人伤心地哭了。彩纸妹妹明白了，只靠自己是不能做出漂亮的剪纸的。
回到文具王国，彩纸妹妹好不容易找到了剪刀哥哥和胶棒弟弟，诚恳地对他们说：“对不起，我错了。我不该骄傲，不该看不起你们。没有你们，我不会变得更漂亮。请你们原谅我吧！”剪刀哥哥和胶棒弟弟原谅了彩纸妹妹。他们又成为了好朋友，在一起快乐的合作，为小主人创造更多更好的手工作品。
体育课，大家都懒懒散散的，有些女同学在聊天，男同学们则在玩学校里流行的“qq”游戏，丝毫没有注意到我们的代课体育老师脸色已经渐渐阴暗下来，他生气地吼着：“队伍不整齐，上课时间讲话，不尊重老师，接下来立刻罚跑十圈!”“什么？罚跑十圈？老师你也太狠了点吧！”
同学们不免有些“骚动”，我心里也不明白，这个代课老师才教我们一节课，怎么就让我们跑十圈，是“新官上任三把火”还是要给我们一个“下马威”？总之，要跑一千米耶！老师的命令就是圣旨，谁敢违抗呀！
我们有气无力地上了跑道，用着乌龟般的速度跑着，太阳是那么猛烈，照得我们睁不开眼睛。汗水湿透了衣襟，热得满脸都红了。还没跑到第五圈，我就已经气喘吁吁了，此时的我，真想去冰箱里呆一会儿，哪怕是一分钟也行啊。
我还听见有些同学说：“这老师也太凶了吧！下次一定要给老师提个意见。”有些同学说：“就因为没排好队，大家都得罚跑，还是跑十圈，想累死我们啊！”……不过这些话都是同学们在私底下说说的，谁还敢在老师面前说呀，那还不被罚跑二十圈？体育课成了体罚课，以后还有谁敢上啊？！
美术课课前，美术老师向我们宣布了一个好消息:这次美术课不上绘画课，上陶艺课!“耶——”同学们欢呼道。老师就去陶艺室，用药水把泥土弄湿，然后在我们的座位上摆好了工具，正要带我们过去时，美术老师的电话响了，通电话时，老师一直在不停地点头。
通完电话后，老师失望地对我们说：“这节美术课不能上陶艺课了！”同学们齐声问道：“为什么？”老师说：“因为刚才梁老师给我打了个电话，跟我说你们那张四川爱心画还没画好，让我给你们指导一下。”
我们心里好没劲：苏老师（美术老师）也真是的！梁老师（班主任）给你打了个电话，陶艺课就变成了劳技课，真没主见呀！老师见我们还有些愤愤不平的样子，又说：“要是你们觉得不公平的话，你们就自己去上陶艺课吧。”老师说完就让我们自己去画“爱心画”了，根本就没指导我们。这还不如拿劳技课去画呢！陶艺课对我们来说多珍贵呀！一年最多也只有两次啊！
到现在，我也弄不懂为什么美术老师怎么这么听梁老师的话，而且还拿美术课的陶艺制作无条件地换了梁老师劳技课的内容……
今天我去上了一堂，由主办的邀小记者去濮家小学万家校区上的“编织课”。早上8点50左右我和妈妈、外婆就到了濮家小学万家校区的大门口，这次活动的负责老师潘老师已经早早的等在那里了。
在9点30的时候，我们在潘老师的带领下去了这次活动的教室。在那里我们见到了濮家小学万家校区的“编织达人”程老师。开始上课了，程老师给我们每位参加的同学都发了一段毛线和一个两头都有小小钩子的东西。程老师首先让我们了解了编织要用的工具：钩针（两头都有小小的钩子，一头大一头小）。程老师告诉我们，我们的两只手都有不同的分工。想要学好编织一定要记住两只手所担负的工作，不能乱，不然是没法学好编织的。接着程老师教我们拿勾针的手式：右手的大姆、食指、中指像握笔一样，握住勾针。左手食指上挂线，中指和大拇指把长的线夹住；无名指和小拇指握住短的线。编织最基本针法有三种：辨子针、短针、长针。程老师首先教辨子针：先打个合结，再把勾针穿进钩住前面一根线往后拉，就会出现一个合结，再抓住，又穿，依次。我按照程老师说的方法开始学着打合结。
天啦，我穿了半天，一个结也没打起来，勾针和线在我手里根本不听我的使唤。再看看程老师，那勾针和线在她手里就像活的一样，不停的在她手里来回穿梭，一会一条长长的像辨子一样的编织品就出现了，真神奇。我也要像程老师那样打合结，我心里着急的想快点打好，可是越急越打不好，这时程老师走到我旁边，她告诉我们编织是需要我们有耐心才能完成的，心急是不行的。我听了程老师的话，慢慢的平静下着急的心，再次按程老师说的方法编了起来……哈哈！我打好了一个合结，再接再励，耶！我也编出了像辨子一样的编织品了呢，虽然不像程老师编的那么好，而且每个小辨子的大小也不一样，但是自我感觉不错啦，哈哈！学会了辨子针接着我们要学短针了：在10个辨子针的基础上用勾针穿起另一根一勾就好了，大家别看这步骤简单，可是一做起来真的难了呢。1、合结紧密的挨着所以很小；2、线很密会因看不清楚而穿错位置。大家要注意啦！现在我们要来挑战最后一种针法长针咯！在短针的基础上将线连起来一勾。OK啦！说说是真当容易，做起来真当是超级无敌高难度啊！穿长针的时候，合结会越来越小，因为它是长针要很快压住合结，并且拉长。
妈妈在一旁看我穿了几次都不成功，比我还急了呢，她的一双手加长我的一双手才穿好一根。按照前面的做法，我自己小心意意的穿了起来。当我们学会了这三种针法，程老师要教我们做作品啦———小花！嘻嘻！做好的小花还能当头饰呢！小花的花心是3个辨子针卷起来，花瓣是3个辨子针加2个长针。“我穿！我穿！我穿穿穿！”我仔细的穿着，手越来越灵活，就在我有点飘飘然时突然勾子从合结里掉了出来，唉呀！忘了怎么穿了，怎么办呢？有了，找程老师。程老师很是细心的帮我穿了一个花瓣，我按照老师的的样子，不敢再大意，认认真真的穿了起来，完工喽！看着自己的第一份作品，我的心里别提有多高兴了！当我们结果束这堂课时，程老师还把勾针送给了我们。
我要让妈妈给我买毛线，回家好好练习练习织东西，最好还会织毛衣，哈哈！这次活动太有意义了，我听潘老师说还会组织更多有趣有意义的活动，有可能还会组织去盲校为那些失眠的孩子讲童话，这样的活动我怎么能“缺习”呢，我一定多多参加啦！
在班上待了将近一年的时间，可我依然弄不懂一个问题：为什么课与课之间差别如此之大
你瞧，每当上历史课的铃声响起时，在外玩耍的同学们像突然颓废了，然后，像蜗牛一样，缓缓地“爬进了”教室。这般模样，好像有人强迫他们去自杀似的。而上课时更糟糕！许多同学都埋头睡觉或无精打采的趴在桌上转笔。然而，有一些人是例外的，每当到了历史课，他们立刻变得精神奋发、活力无穷。历史课上，他们拿起笔在飞快地写着什么，我凑近一看，感到彻底无语。他们竟然在疯狂的写作业我真想对他们说一句：拜托！这不是自习课！总之课堂上听讲的人十分稀少，以至于老师提个问题都只有几只可怜的小手举起，弄得老师一阵尴尬好一阵子。
可是一旦到了电脑课，情况就截然不同了。每当下课的铃声一响起时，所有人就像一匹匹脱缰的野马似的，飞快的冲入了电脑室。这速度，可以跟刘翔来拼拼了。在途中常有这样的一幕发生：A跑在前面，B扯着A的衣服，B的衣服又被C扯着……串连下去，就变成了一条大队伍，这不甘落后的精神倒是值得我们学习。
电脑课上，我们更是热情高涨，同学们还时不时和周围的交流经验。
同样是两节课，差别为什么这样大呢？我常常想……
新课改的实施已经有一段时间了，我校广大师生都以饱满的热情拥抱新课改，新课程给教育、教学带来了新气象，教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜的变化。
课改主要体现在创设情景、生成问题、合作探究、产生新疑。它让同学们对学习更有兴趣，发言更积极。同学们在课堂上大显风采，积极参与课堂讨论，学习热情高涨，使学习成为充满快乐的趣事。教师课堂上教学过程是互动，同学们学习过程中，要用自己的亲身去经历、用自己的心灵去感悟，教师要积极参与同学的学习过程，我们才能无拘无束地置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣。课堂才能焕发无限的生命力，真正成为学习的主人、课堂的主角。
课改实现了师生相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。学习过程与后果并重，同学们成为了学习的主体和积极参与者，课堂上积极参与探究活动。我认为课改让同学们的学习方式改变了，同学们学得主动了，大胆了，变得主动而灵活，大家都抢着发言。学习由苦变乐，师生之间、学生之间的互动变成了课堂上的主旋律。
虽然课改给我们带来了不少好成绩，课堂、学生和教师都产生了变化，但是在课改教学中不可避免地存在着问题。如：知道学校教育要以学生为本，实际课堂教学中却以教师为中心。老师应该还要给学生更多的选择权，让学生向社会生活开放，多一次勇敢实践开拓；多一点探究创新体验；多一些同伴互助协作。
多给我们一些权利，让我们自己去选择；多给我们一次机会，让我们自己去体验；多给我们一点困难，让我们自己去解决；多给我们一个问题，让我们自己去寻找答案；多给我们一片空间，让我们自己勇敢地向前走。
小王是一所中学的政治教师。人长的特别阳光，所以在他的课上，学生都被温暖的很舒服，带着对他深深的歉意去找周公了。
但是小王就像铁道上火车一样，只会按照固定的轨道走，从没想过出一次轨试试。而且他好像喜欢上课时学生睡觉的样子，从来不去批评。同学们不敢违背老师的“好意”，纷纷接受，并总是在私下里讨论老师上课的时候他自己怎么没有睡着。于是小王的课上教室总是异常的宁静，除了小王那磁性的声音外，偶尔只会有一阵呼噜声打搅一下。
但这样下去终究会出问题的，于是那些所谓的“优等生”们迫于这门功课成绩不断下滑的压力，尽管十分不想放弃这节美妙的睡眠课，但还是给校长写了一封信，并一起写了壮观的集体签名要求更换老师。
校长看了信后似乎很重视，决定亲自来听一节课，检查这件事是否属实。
第二天的时候，校长先提前到教室坐下。同学们都很紧张，因为他们怕在校长面前睡着。但当同学们看到进教室后的小王那张吃惊的好像快死掉的脸，反而不紧张了。
很快，小王那动听的声音在教室里回荡，同学们都竭尽全力忍着不睡觉。看到这种状况，小王讲的更加卖力，但若干分钟过后，学生们都实在忍不了，纷纷进入那个熟悉的周老师的课堂了。
时间好像也被这声音折腾的快睡着了，慢了很多，所以当下课铃声响起来后，小王像一个犯人被释放了，顿时长出了一口气。同学们也都惊醒了，但都是首先望向校长，不知会是什么样的结果。
然而他们都同时震惊了：校长睡着了！
一时间，所以人都不知道该怎么办，只是这样一起呆呆的看着。片刻之后，校长总算也醒来了。但之后就站起来走了。
次日，学校贴出通知，将小王换了。同学们既高兴又发愁，因为他们以后不能再享受这样的课了。小王都快把头发愁白了。这时，他接到通知去校长办公室。推开那扇似乎很沉重的门后小王一眼就看到了校长，想起昨天的事顿时十分尴尬。但校长似乎很高兴，问他以前的一些情况，小王身上的冷汗出了一身又一身。终于校长转入正题，问：“知道为什么做这个安排吗？”小王摇摇头。校长接着说：“昨天我终于好好的睡了一觉，哎------好久没这么睡了。以后你不用再上课了，每天也不用非得来学校，只要接到我的通知后给我像上课那样讲就行了，工资照付。你真是个不错的催眠师，呵呵。回去吧。”
出了办公室，小王都快神经了，他怎么也不会料到是个这样的结果。但校长为什么睡不着呢？对了，他每天要处理那么多的事，怎么会睡好觉，而且每天还要接见那么的人。于是这样想着他心里反而泰然了，反正给谁讲课都一样。心里顿时开心许多。
就这样过了不少日子，渐渐的校长找他讲课越来越多，甚至恨不得让他一直跟在自己身边。小王没空去备课，只得反复的讲同一课。每次看到校长伴随着他那富有魔力的催眠课睡着后，小王心里总是在想：校长真的不容易呀！
突然有一天，校长一直没找他，这反而使他觉得不自然。于是便想去学校看看。远远的，他就看见有好多车停在学校，小王情不自禁的说了声：“校长真忙呀！每天为学校，为我们，累得睡不着觉。”
走近后，小王惊奇的发现那些车是检察院的。正迷糊时，看门的那个老头正好路过他的身边，边走边说：“他拿那些不该拿的钱太多了，也该去那个地方生活好长时间了。”
小王愣了一下，脑里面一片混乱……
由于月考的成绩非常非常的不理想，我心情恶劣到极点，在家里经过妈妈的洗脑后，我拖着疲惫的身体垂头丧气地去上极其珍贵的素描课。
这节课要画的是一张水粉的静物，可月考的阴霾总是盘旋在我的脑海中，像爸爸吐出的烟圈，久久不散。本来手到擒来的静物写生也已经被我乱涂乱抹得不成样子。心不在焉是作画最忌讳的，特别是将坏心情留在画上，这是我从学画起就听老师说的。
可我还是左一笔红右一笔绿地乱画，最后在画一个苹果时，竟把蓝当作绿挤了上去。
大家看到我的标题，一定会觉得很奇怪吧，因为，数学课是正科，怎么可能会有欢笑，除非是老师不在教室，但我想告诉你们的是，我们的老师在教室，而且，老师也沉浸在欢笑中，我们的数学课又名叫欢乐课……
我们有一个很可爱活泼的数学老师，她叫刘敏，逢上她的课，都会有笑声，连喜欢睡觉的同学都纷纷打起精神来上课，刘老师就像我们的姐姐一样，照顾我们，她不喜欢课堂上死气沉沉的，因此每次上课，她都在欢笑中把知识教给我们，让我们既得到了欢乐，又得到了知识，刘老师是一个很好的老师，我们的教室都贴满了很多短语和表格，对于旁人来讲，那是一张张纸，但对于刘老师来讲，那是她的理想，刘老师不是义务教师，而是任教的老师，她只有两年的时间可以教书，而我们是她最后一班学生，老师对我们很疼爱，每次我们的活动之类的，她都会一一记录入她的相册里，因为那是她最珍贵的回忆，虽然老师有时候很严格，但她都是关心我们的，记得老师跟我们说过，永远不要跟她说对不起，不管做错了什么事，都不要跟她说对不起，因为，她说，我们做错事，对不起的不是父母，也不是老师，而是自己，因为那些事，会成为我们人生中的一个污点，那个污点，永远都消不掉，老师的话，告诉我一个道理，我们做错事，有时候是会对不起别人，但我们更对不起的是自己，因为那是自己的污点，永远的污点，在刘老师的课堂上，几乎都是笑声，刘老师为了让我们自己有勇气，给我们举办了一个课前一分钟演讲，她没有给我们规定题目，只要让自己有勇气站在那个讲台上，说出自己的事，就够了，她只是希望同学们对自己能有信心，能有勇气去面对……
刘老师当我们在难过的时候，老师会安慰我们，老师看见我们受伤的时候，会给予我们问候，刘老师在我们眼里，是我们的姐姐，即使，她离开了我们这个学校，离开了我们这个集体，但她给我们的回忆却是最珍贵的回忆，她即使走了，她还是把美好的留了给我们，她走了，但她依然在我们心里，我们永远把她当成我们的姐姐，即使她走了，她还是我们的老师，她无论到那里，无论做什么工作，我们都支持她，我们都相信她，因为，她虽然不是世界上最棒的，但却是我们心中最棒的老师，刘老师，加油，刘老师，加油，我相信你的能力，我们大家都相信你，刘老师加油！！！
在此，我想谢谢刘老师，因为是她让我在学习上得到快乐，谢谢你，刘老师，我不会忘记你，你永远在我心中，刘老师，谢谢你，希望你离开之后，我们能保持联系，无论你做什么工作，我们支持你，加油，你一定行！！！
如今，新型冠状病毒已盘踞在中国近两个月的时间了，为我们的生活带来了极大的不便：工厂开工延迟、进出需要清洁卫生，出远门需要隔离十四天、购买生活物品不便……更为“恐怖”的是，病毒已夺去几千人的生命，给中国人民带来极大的恐慌和不安。
作为中小学生，我们因此无法正常上学，只能居家自学，许多家长都担心自己的孩子能否跟上正常的学习进度。
“停课不停学”，学校开展了网课学习，只要进入平台，便可开心网课直播。于是我们又开始了“正常”的学习生活：早晨六点多起床，七点开始早读，读至八点，接着上了三节网课，十点半“放学”。中午我们有足够的时间，复习和巩固上午学习的内容。两点半我们又进行了剩下两节课的教学，四点“放学”。晚上将老师布置的作业完成，并发送给班主任检查。
虽然，网课学习不如在学校里学习，但至少能跟上学习进度。上网课有弊有利：上课时总盯着电视或手机，对学生的眼睛有很大的伤害，在手机上布置的作业不如在纸质上书写起来方便，学生与老师上课也不便交流、问答，学生不习惯网课上老师的教学。但网课学习为我们节约了不少时间，可以不用让家长接送上学，上不同老师的课可以掌握多种学习方式和更多的知识……总之，网课学习的日子里，有好的一面，也有令人苦恼的一面。我与很多同学一样，盼望疫情早日结束，盼望我们能早日回到学校上课，见到亲爱的同学和老师们。
这个月，我爸爸接到的电话特别多。要知道，如果他不打电话给别人，几个月也接不了十个电话呢。我隐隐约约猜到，应该是广告推销电话吧。可是爸爸对付骚扰电话，一向都是要么不接，要么统一回答:“请把普通话说标准了再打，都不知你讲什么?”实际上，普通话说不标准的人是爸爸自己呀。
今天，爸爸接了电话，很耐心地重复说过话——肯定是对方听不懂他的普通话了。是北京那边打来的，问爸爸要不要给我继续上网课，还发了很多短信过来。
暑假开始后，爸爸给我买了四个网课，他想让我接触一下初中上课节奏。买完他就忘了，要上课时也不接陌生电话。看到短信了，才去一个一个下载APP，遇上我有事情上不了课，他就叫我看回放。我觉得网课时间太长了，爸爸就说买错掉，换一个短的看吧。
说到网课，最早是我上网搜解题时接触到，付了费可以接受老师一对一解答。爸爸就说，现在资讯真发达，不会念书的人是可以花钱找名师辅导。我也喜欢网课老师的渊博和有趣的讲课，只是爸爸教会我，再好的老师也是帮我答疑解惑，学习靠自己去思考，悟性是别人教不会的。
至于线下补习，爸爸是很反对的。他说，课堂上老师慢慢教都学不会，课后找别的老师去突突，有什么用呢?再说了，一个学生不能去学校上了一天课，回来又上课，还叫不叫人活呢。
有个网课老师跟爸爸约秋季班，被爸爸拒绝后，老师说:“家长，我要纠正你的观念，孩子是需要辅导的"，害我笑了几天。
我让晴晴选走一个网课送给她用，剩下几个，我可能不会再去打开它。我没时间呀，舞蹈考级、海峡两岸交流活动、节目主持、预习初中数学……全堆在七月底八月初呢。
希望网课机构不要再打电话来了，我怕爸爸会说出"请把汉语说标准来"，这样会把我带坏的。我已经很热衷于帮爸爸接陌生电话，也会说普通话什么的了。我不要学坏啊!
2月17日，是原定的开学的日子。我们本应迈着轻盈的步伐踏入校园，却因疫情的影响，只能困在家中。学校根据实际情况，为我们开设了网络课。
昨天，我在床上不停地幻想着明天上网课的样子情景，老师会怎么讲课呢？我们会怎么交流呢？我既开心又有点小紧张。
清晨，我早早地起来了。洗漱过后，连早餐也不吃，就早早地坐在书桌前，准备好纸和笔记本，带着小期待和愉悦的心情等待老师。网课终于开始了，我暗暗对自己说：今天可是第一天上网课，一定要认真啊！便将目光紧紧盯着直播中的老师，认真听讲，认真思考，遇到知识点快速拿起一旁的笔，一字不漏地做好笔记。不知不觉间，很快就下课了。我只好恋恋不舍地关上手机，又将精力投放在下一节课中……
第一次上网课的感觉真是和平常不一样，但还是希望疫情早日结束，我们能重返校园，中国加油！
今天早上的第4节课是健康课，马老师说：“今天我们要讲怎样保护眼睛？”马老师说：“保护眼睛首先要做到三个一，眼离书本一尺远、手离笔尖一寸远、胸离桌子一拳远，还有，每一天不要在黑暗中读书或写字了还不要在阳光底下读书，玩电脑和看电视时间不能超过40分钟，认认真真的做眼保健操，保护好自己的眼睛，能不能做到呢？”我们大声说：“好的！”然后马老师说：“把你们的双眼睁开让我看一下”于是我们把双眼睁开，马老师说：“你们的眼睛很漂亮哦！继续努力！”我们说：“好！”
我一定会保护好我的眼睛！！
同学们，你们一定也有调皮的时候吧？我就有这么一次……
那时我刚进舞蹈班，练基本功的时候，老师要看我的腰软度，让我先下个小腰，我当时特别调皮，说：“老师，请您三思啊！万一我这腰没下去，小命先不保了怎么办？”老师被我逗笑了，说：“哪来那么多废话，我扶着，你下一个，快点！”
老师边说边拉着我，开始扶着我下腰。我当时既紧张又害怕，哭天喊地的叫着：“哎呀呀呀呀疼，哎呀，我嘞个亲娘嘞，救命啊！杀猪啦！”老师被吵得瞪着眼直直的看着我。同学们都已经笑得前俯后仰了。
我起来之后，感觉小脸上又涨又热，好像里边刚充了气一样，刚喘过气儿，我又想到了一个逗笑大家的办法。我一下躺到地上，捂着脸在地上打滚，说着：“哎呀，我这把小骨头要散架喽！”紧接着，又一阵哄笑声传进了我的耳朵。老师在一边也只是摇头叹息。
回家后，我和妈妈说了这件事，妈妈严肃地对我说：“你害得大家没上好课，你应该去道歉，而不是想方设法逗笑同学。”我脸上一阵滚烫。
第二天，我去向老师道歉，也向同学们道了歉。老师也不斤斤计较，原谅了我。同学们也说，我是大家的开心果，不会生我的气。我心情很复杂：有老师和同学都原谅了我的高兴，也有因我导致大家无法上课的羞愧，还有点敬佩老师原谅我的宽容的心。我在心里默默地说：“我要向老师学习，学习她的宽容。”自那之后，我在班里再也没有惹出过事端，很乖很乖，但我依然是大家的开心果，依然能逗大家开心。练功时都不叫了，即使再疼，也不发出一星半点的声音。
从那次舞蹈课上，我不但学会了宽容，也学会了忍耐。虽然我依然调皮，但比之前成长了不少。
今年是非常特别的一年，这个寒假也是我度过的最长的寒假。因为各个地区受到疫情的影响，所以各个学校也都延缓了开学日期。
不过，在家的这一段日子以来，我们的课程还是没有落下的。因为我们开通了网课，在家也能学习。从老师来了网课通知后，接下来的日子我就开始了我的网课生活。
我的网课生活也是非常规律的，在家学习的作息时间也被调整到与在校园里上课的时间无异。早上我的闹钟铃声一响，我随即便起床。之前我还担心自己在家会有拖延症，但事实证明，只要自己的目标足够明确，每天的学习任务也足够明晰，那么自己就一定能够克服自身的拖延症。
最初，我对网课这种教学模式感到很新奇，也充满着好奇。不过随着上过一节又一节的网课，时间在一天一天中流逝，我对网课的好奇渐渐消退，取而代之的是熟悉。老师同学们线上交流，老师在屏幕里讲解知识和我们的学习内容，同学们守在各自的家里，都在同一时间里一起在电脑里上课。
这种上课模式不同于我们传统的上课模式，老师同学们面对面交流，教室里的学习气氛很是浓烈。如今上网课，老师同学们相隔不少距离，但是我们还是能够通过线上来进行交流。不像之前我们直接面对面交流，有问题同学直接举手，然后老师一一解答。现在老师与同学们的交流得需要通过一种媒介，通过网络。
在我的网课生活这段时间里，我最大的收获就是更加了解了网络带给我们的便利，不论是从生活上，还是在学习上，网络带给我的认知超越我以往的观念。并且，也因为网课，让我们在这段时间里依旧能在老师的带领下较为系统的去学习。
