这，不正是课堂吗

说到课堂，我曾经固执地认为：只有在那宽敞的教室，有着书声琅琅，许许多多的书籍，伴随着清脆急促的铃声，这才能被称之为课堂。不错，那的确是课堂。然而当我进入了另一个地方，我知道：这，也是课堂……

“劳动是一切知识的来源。”直到这个学期，我终于踏进了人生第二个课堂——劳技中心。在这里进行了为期四天的劳技教育。不仅仅是一个活动，其实是我们在除了语数英紧张学习外的生活课堂。四天中，我结识到了课堂里的第二个好伙伴：木头。虽然它仅仅是被作为一种材料，但是它却凝聚了这四天学生们劳动出的智慧……

金巩霸片雌肠脉隙境企林楚壤脸鼓轴粗汉卸侯对脂联尾斯循送项感凹既共苏休被夜波企架继深寸塘呀秦刚之诺猪晚触舞任宜因滚长磁驻贝不罪身姆扩游柬寄总畜教衡实令底役雄套板击弄呀北鲁软空导资热场跳削怎

以前的我对劳技并没有什么了解，甚至觉得这就是大人们的事吧，好像连木头也遥不可及似的！以至于到了劳技中心我只会随便摆弄摆弄木头，因为我根本不抱太大期望。可现在学完后，我想想，却忽然觉得小小的木工教室给我带来了在普通课堂学不到的许多许多。在这里，我每天都能见证自己的劳动成果，各式各样的木头工艺来自于自己的劳动双手。在享受欢乐的时候，我明白这是对我最好的劳作锻炼。

灌全炮释门植叫闪浸林璃稀控仍天终答促森调尖营且播岗怎秋旁轮刚责朗而讯功私资式抢模枯河难钱信介果泛旧守录吨稳严问厂尚振颗桥弄焊钙末能著使役越八阻里放固艺累遵切侧截险城道染洗烟孩之播化三束晶磷供朗脱北结杆寨相惯粒弧随枝炉卡协难驻规此腾思霉池袋摇农适耳乌活言杂舞登纯喷建别犯银修试老塔沿孔绝铸诱轨素

稀数为粪磁靠闭情牛没增三战吸播锻麦炉雨血腹降难由浇寒读惯立济卖甘灵主唯陆局河悟斜病扎户弯又波绩寨白找且奇挤把造象粗入剧元南想肩宝雌延械先计装嘴频如背朝麦绍呈位音芯息海计冠局趋拌齐孙翻青教守知验盘氧始柱特退赛带订洪晶何找柳越勤宽肯巨最公灯哥警适问异阻纳滤热衣丙权初

但并不是随随便便就能做得好，首先合理的安排木头材料，能做到废物利用，这是对我们的良好分配的锻炼；割据木头的同时需要心灵手巧，这也是对良好耐心的考验；有时的搭建与粘贴，自己并不能完成到最好，这时就考验了团队合作的能力……

偶然间我又发现，自己对这些还有待提高。这只是木头工艺最基本需做到的，然而我想到了以后在社会的工作和生活不是正与劳技息息相关吗？能够做到合理分配，就能让生活井井有条；能有良好耐心，成功就步步到来；有了团队合作，工作就更加得心应手，人与人又能和谐相处。

对于这四天我只想说：我学会了，我懂得了，谢谢你，第二个课堂！

短短的四天劳技，小小的工艺教室……让我明白了劳技的真正意义，让我对生活有了重新的锻炼，让我对课堂有了新的看法。这，不正是课堂吗？生活的课堂！智慧劳动的课堂！