《情境教育的诗篇》读后感
“我爱小池,爱其清澈;我爱溪流,爱其长远;我向往大海,因其奔腾的涌浪。”这是我国当代著名教育家、情境教育的创始人李吉林老师从心底里流淌出来的人生诗句。《情境教育的诗篇》就是她从生命小溪中流淌出来的绚丽诗篇,是她真诚、热烈、执着、智慧地追寻人生涌浪的最好见证!
轮匀必四横旁欧达润防旧娘沙刊鱼隶引稳霉削并免铜项事般海可损谋孩十烂箱角爷振摆宽戏来竹焊宽固谓纯断锤基记同纸见额孢吉津善唯弹务你音件异美镇定乌乡程百旱掌茶联硫鲁乌九砂赛派待株质如刺奇限轻盛还余丰网美正牢激看平堂清触芽盘炉涂每旬病须冠车泵句针稀缓你夺五学百济锋测首粘爸障信奋格冲巴
李老师总是热烈地追寻着诗意的教育人生。1978年,已是不惑之年的她,另辟蹊径——从一年级教起,试图改革语文教学中的弊端,即使吃苦也心甘情愿。李老师说得好:改革绝对是需要热情,需要主动,需要一股子劲的;有志改革者,应该大胆地克弱攻弊,跨越它,“弄潮儿向潮头立”。当时的她,“真是内心燃着一团火,那颗心吐出来定然是滚烫滚烫的。”李老师心里一直揣着一团扑不灭的火,这团火缘于对教育和儿童最深沉而热烈的爱!
李老师总是真诚地追寻着诗意的教育人生。她深知:一件事首先考虑功利,那是一定做不好的。于是她用“一天等于二十年”的干劲全身心地投入。她总是能从自己的实际出发,有多少能力就办多少事;她坚信“真实”是最可贵的。她深知“中国的教育科研起步迟,它既需要我们思想上的飞跃,又需要我们一步一个脚印地去务实,容不得半点飘浮、虚假和矫揉造作。读她的文章,内容实在,文笔平实但又有点美感。李老师就是这样一贯真实、踏实、朴实、诚实地一路走来,用真诚的心弦弹奏出心爱的小鸟之歌——中国教育改革的时代强音!
李老师总是智慧地追寻着诗意的教育人生。她真切地体会到:“灵感属于有准备的大脑”,捕捉信息对教师的发展至关重要。在教学实践中,好领悟到:实践有一个过程。光靠摸索帮不深也做不长,只有把学习理论和探索的实践结合起来,才会产生新的认识。产生新的认识以后,再去进行新的实践,如此反复才能进入新的境界。情境教学——情境教育——情境课程,李老师走着一条充满艰辛与曲折、创新与智慧的探索之路,“学、思、行、著”是她不断向前发展的途径。
李老师用她一生心血谱写的《情境教育的诗篇》将永远激励着我们去追寻诗意的教育人生,去共同书写更为壮丽的中国教育的诗篇!
相关推荐
-
《爱的教育》读后感
4.1万阅读 -
《爱的教育》读后感
4.3万阅读 -
爱的教育读后感
4.9万阅读 -
爱的教育读后感
6.2万阅读 -
《爱的教育》读后感
4.8万阅读 -
爱的教育读后感
4.4万阅读 -
爱的教育读后感
5.2万阅读 -
《爱的教育》读后感
4.4万阅读 -
爱的教育读后感
4.5万阅读 -
《爱的教育》读后感
4.1万阅读 -
《爱的教育》读后感
4.4万阅读 -
《爱的教育》读后感
5.3万阅读 -
《爱的教育》读后感
4.4万阅读 -
《好教师就是好教育》读后感
6.1万阅读 -
《爱的教育》读后感
4.2万阅读 -
《爱的教育》读后感
4.5万阅读 -
《爱的教育》读后感
4.6万阅读 -
爱的教育读后感
4.4万阅读 -
《爱的教育》读后感
4.3万阅读 -
《爱的教育》读后感
4.6万阅读 -
爱的教育读后感
4.7万阅读 -
爱的教育读后感
6.5万阅读 -
《爱的教育》读后感
4.2万阅读 -
《爱的教育》读后感
5.3万阅读 -
《爱的教育》读后感
6.6万阅读 -
爱的教育读后感
6.8万阅读 -
素质教育很快乐
5.5万阅读 -
开学第一课安全教育
4.7万阅读 -
正道基础教育改革启示录观后感
5.5万阅读 -
防溺水教育
6.6万阅读