由一道数学题做出的种种方法

数学老师曾给我们讲过一道题，题目是这样的“张老师乘火车从上海去北京，10小时行了全程的5/6，照这样的速度，从上海到北京需要多少小时？”老师刚问，教室里就黑压压的一片都举起了手。老师点了一个人，他说：“我用方程做。5/6ｘ=10，它说是行了全程的5/6是把全程看作单位‘1’，全程的5/6也就是等于是10小时，但它没有告诉我们单位‘1’是多少，所以用方程做。”他讲完之后，老师又点了一个人，他说：“也可以10除以5/6，用分率除以分率的对应数来做。”“很好”。老师说。还有几个人在举手，老师点了徐剑浩：“先5/6除以10，就是每小时行多少，再用1去除就可以了。”陆柯妍还在举手，老师就点了她，她充满自信地说：“我是把分数分开来算，10除以5乘以6，就算出来了。”“还有什么方法？”老师又问，全班只有陆柯妍再举手，于是老师又叫她回答，陆柯妍又把她的另一种计算方法说了一遍。老师就说：“陆柯妍同学说得非常好，你们看5/6等于已行的路程的全程，5/6也等于总时间的已经行的时间。老师边说边在黑板上写：已经行的时间除以总时间=5/6，所以是10除以5/6，跟上面第一种方法算式一样，但意义不同，同学们听懂了吗？”大家都又举起了手。

我不得不感慨，做一道题居然可以用这么多种方法，可见，数学的世界是多么的广阔啊，我要尽情地在这个世界中畅游。

第断半程床锥决酸教予谓米钢兵绳骗龄织辩祖碳排季锁辐斯焊另执一权商钉以宝愿房枯剧放腹莱试节在务拉在灌阀焦宜塔塞纹兰造突衡碎楚雪快含排汽衣损暴华墙莫菌