多么生动的课文

平日里，我不很爱看书（为此我不少挨大人骂），因为我讨厌那一篇又一篇枯燥无味的文章，特别是语文课本上的。更可气的是，有时甚至还让我们全文背诵。比如在七年级上册语文书中，我最讨厌的课文就数《风筝》这一课了。

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不要说我不尊敬鲁迅先生，只是他写的那篇《风筝》实在太深奥、太难懂了。虽然说是用白话文写的，可我确认为它文中总是夹杂着一些生僻字，是我闻所未闻的。记得在上这课之前，我硬是把这课文反复的读、看，还没看出个所以然。我开始疑惑：鲁迅先生写这篇课文是什么意思？难道光是为了请求他弟弟的原谅？那就直接写成一封道歉信算了。那结尾呢？作者想表达什么呢？我一脸疑惑。

老实说鲁迅先生写出来的文章实在是好，可你们知道吗？这样的文章实在不适合我们这样年幼无知的青少年，甚至对于我学好语文带来了不小的打击。我还记得以前学过先生的《少年闰土》，虽说我还是背过的，可到了现在，我除了知道那个少年叫闰土外，其它的我可是一点儿印象都没有了。还有那些以前的文字：“蝴蝶”偏要写成“胡蝶”。我还就因为这个词，扣过不少分。

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可是，在上完这一课以后，经过老师细致入微的讲解之后，我开始崇拜鲁迅先生了。那栩栩如生的人物形象，跌宕起伏的人物心理、动作。甚至是恰到好处的场景描写。让我看到了一幅感人的手足情的画面。那种误解、冲突中的亲情令我温暖不已。我仿佛看到了鲁迅先生心里最深处在希望我们能觉醒，不要麻木不仁的那种心情。原来《风筝》是一篇多么生动的课文啊！

可是，我还是讨厌《风筝》这篇课文，如果鲁迅先生能再为我们写一种“特白话版”我相信，它必将成为我最喜欢的一篇课文。