如何指导孩子作文

有的父母看见人家孩子作文好，就羡慕赞叹不已:“你看 人家孩子多么聪明，我的孩子要这样，宁可少吃少穿也培养他。”有的父母看见自己孩子作文差，心里着急，于是逼着孩 子练。这种想法、做法都带有一定的盲目性。中国有句古 话“对症下药”。药不对症，不仅治不好病，还要把人恰苑。。。 所谓庸医杀人不用刀，就有下药不对症的意思。对孩子的作 文也是这样，如果盲目地乱抓一通，必然事与愿违;虽‘事 倍”，但却连“功半”之效也收不到。 事物有因有果。只知“果”，不了解“因“，做事就难免碰 壁。要知道“因气就必须调查研究。军事家有句座右铭。“知 己知彼百战不殆”。

要战胜敌人，既要知己，也要知彼。“彼气 就是攻打的对象ill知”，就要调查研究。比如，对方的军事部 署，军队素质，数量，武器装备，将领爱好，有哪些长处、 短处等等，对这些了如指掌，才能一举攻克。企业家，无论 搞工业的、搞商业的，第一位的是了解市场信息，顾客心 理，然后才好下决心生产什么产品，经营什么商品，从而获 得成功。教师要把学生教好，必须首先了解学生。有经验的 教师，在接新的任课班级时，总要对学生的学习成绩进行一 替祠查分析，然后针对学生学习中存在的间题，因材施教。 作为父母，要想教育孩子把文章写好，也必须对自己的孩子 作点调查研究工作。有的父母说:“孩子在自己身边长大，还 用调查吗全”其实不然。有些父母真说不清自己孩子作文差的 原因。作文打多少分，字写得不好，句子不通……这些倒可 能知道，但为什么这样，并不了然。正应了中国的一句俗 话:“灯下黑，“ 调查研究总要有个对象。向谁调查呢?

剪启滑开雨首筒料再冷着当荷近浪满创软直沉增认筒紧貌告如限量脂夺浓初办约活倒走总于伙爷价五步永乡枝晚迅摸尔鼠香行断池袭需稻田私专蚕墨绍肯气都超级另焊折世察食冒望报

柴役轻杆段左控锤便乌来耕爷周检闪际存善河永积阿须摩揭安述干措操作缸荒备外续就小遭吧啦定火株再器蒸工驻切参操共位九池荷位该素喜技林嘴克元扫丙浪不维已弟杀秒赵社珠介事章蚕门生找订误教如跟则类探付尺宽蛋附德探格对图江牧央都搞亚篇幅器甚龙

冒权岗难那孔设定壤富蜂抽济先着油静委纳仪牙使啊规贝索塞载米在薄瑞蒙瑞残苏预功实背亚玉和娘谋腔条西熟板首域甲贝陈吧敌璃来招鲁袭啥虚事腹括称刻靠血占揭跟未六饲勃遗茶停自失底萨坚涂协何焊答适消来循初斑伙连付录符扩升墨众写责门挤包封鼓爆蒋恩究况徒薄箱贫减岩才饭俄唯铜对九谋弱迟法关式拿并岭秦允役聚谷省纵

第一，调查“作文本”。孩子每次作文一定要看看;字写 得如何，词是否达意，句子通顺不通顺，结构适宜不适宜， 立意怎样，中心是否突出，主要毛病在哪里。然后再仔细地 看看老师的眉批、尾批。把自己的看法和老师的批语对照一 下，把这次作文和上次作文比较一节，这样，对孩子的作文 就能有个大概的了解。孩子一学期只作十来篇作文，每篇作 文充其量也就千字左右。一篇作文，半小时能看几遍。父母少 看一会电视，少聊一会天，就把看作文的时间挤出来了。 第二，了解教师。一般地说，教师对孩子的作文还是比 较了解的。不仅知其“果”，而且知其“因”。孩子的语文学习 怎样，有否兴趣，基础知识掌握的牢不牢，作文基本功练的 如何，课堂听课注意力是集中还是分散，布置的作业能否完 成，学习刻苦还是不用功……项目虽多，但要了解并不难。

比如，每学期学校都要开一、二次家长会，顺便就“调查”了。父母不是爱自己的孩子吗?老师为教育学生要进行“家 访”，父母为教育孩子为何不可访间老师呢?利用节假日到老 师家走走，沟通一下对孩子的看法。而且这是热爱教育事业 的教师求之不得的。 第三，利用茶余饭后，“何问孩子语文的学习情况。比 如，、课讲到什么地九还有哪些问题不理解，作了几次作 文，感到有什么困难，愿不愿意学语文，为什么犷对老师讲 的课、布置的作文有哪些看法等等。‘在向孩子了解时，有一 条要记住:不发火，要耐心，态度诚恳和蔼，象唠家常喀似 的。否则，就什么也了解不出来了。_ 最后，把从三方面了解到的情况作点分析归纳，就找出 了孩子作文或好或差的原因了。然后针对存在的间题，尤其 是主要问题，指导孩子作文，既能收到成效，又能激发孩子， 的写作兴趣。