采访周金刚老师

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“有一种钢，叫周金刚。“这是实验中学周金刚老师第一届学生发的帖子，那他到底有什么过人之处呢？今天，我们对周金刚老师进行了采访。

周金刚老师是八年级年级组长，班主任，数学老师。从交谈中，我们得知，周金刚老师已经四十多岁了，但在我看来，他像一个三十多岁的人。他从教二十二年，把大好青春献给了学生，值得敬佩。周金刚老师说，年级和班级的工作，其实没有冲突。年级，他只是督办、落实，确保工作不走样，而班级则是一个基本单位，他要确保其稳定，严格执行“上级命令”。从言语中，我们可以体会到那种责任感、奉献精神。

周老师随后又向我们阐述了我校的行文化，他告诉我们，行文化是在2014年设定，其核心价值就是“进步为行，美成在久”。学习就像爬山，你比别人慢，但只要你慢慢努力，一点点进步，一点点爬，总会爬上山顶。随后，周老师又为我们重点讲了我行团队。他说，我行团队其实是一种德育，其核心价值在于通过开展小组合作，改变一言堂，打破旧的教学模式。

有一位同学问了这个问题：“怎样才能搞好学习？学习有什么用呢？”周老师回答说：“兴趣是最好的老师，就像我，热爱旅行，知道蟠龙有五步蛇，却明知山有虎，偏向虎山行，只有亲身经过才会知道。搞好学习，就要热爱学习。学习的作用，其实很简单——培养我们的品性，它告诉我们，没有强大的个人，只有强大的自己。有了强大的自己，我们就不会被困难打倒，永远不会倒下。”

我最佩服的，是周老师对读书的理解。他说，他的朋友给他出过一道题：把“读万卷书”、“行万里路”、“识千万人”排序。他觉得很简单——先读万卷书、扩充自己，再行万里路，与社会接触，在行万里路的过程中，识千万人。

周老师人格魅力最大闪光点，则是他的教学艺术。他给我们讲了一个故事，他讲公开课，讲找规律，有一个题，他找出了五种解法，放下海口：“你们最多找出这五种”，同学们思考了很久后，一个同学举手，说出了另外两种解法，周老师没听懂，于是真诚地说：“这位同学很聪明，说的方法我也没听懂，大家可以去问一问。”博得了所有同学的掌声。

周老师的那种精神、风范，我会永远记住。