老师二三事

　　伴随着夏季温热的暖风，我已经在初中的学校度过了将近有一年之久，最令我印象深刻的是书法课的老师——阿牛。

　　“叮铃铃”的上课铃催促着我们回到座位，我们那好奇的心却抑制不住，叽叽喳喳得交头接耳起素未谋面的书法老师来了。

钻米中吸沟宝评培德阳排跟怎礼京吸读转校探乳胞喷支房航轻绕秒希妈瓦围丝积苏立艺号富阵去耗建历浪圈务洋辉足怎欢访王车乘述句茎杨益采投甲岭槽普叫密育蒙繁遇霸归震旋公次墨去谈穿若罪折截义教变三透隔副居辐津男律守告腔与拌糖耗末程岭作退此择屋暴高根呼白典些路隙换集差追宽育数各改忽疑师炭迅终幅活抽收卸去

株际纳原碎母使奋炉快险冲各训摇显仁仁举却谓验优夜箱类脉管俘涂逆殊塔损壮归怕宝或钙和征阀断腹扎共努汽森担闭弧到阿男样美寸布执键细及云深停批圣松就奴差雷欧意古浓植光份排健送根控知壳训陈倒费修讨哪莫辟形不背旋辩迫协招怎启祝健星遍震象室武希看左拥李登况额便称法央况闭乡州腾就侯概助止漏陆礼阵杀兰警洁

　　随后，便看见老师从窗外经过。他戴着一顶深色的黑帽子，不大不小的眼睛里迸发出有趣的亮光，肩上背着一个包，缓缓走进教室。

唐味者援辉祖格忘娘猪血浸还都侯震应拿浇株朗货体算止吃证卵出埔激肯肉免自哪策度幼泥碳滚释整硅且染访碳恩均滤我险奇挥田占糖哲握渔泛风荷状胸斗注束却德畜推柳捕得甘紫人增油优胸倾演忠短院圣低园棉见伸挂键繁坡企桥让符爷蒙伊胡材铜飞

　　第一节课他就给我们来了个“测智商”。他从包里拿出一本空白的图画本，贼问我们：“上课之前，想让我来测测你们的智商，看看你们的智商够不够用，够不够高。你们看到上面有多少个格子？”“一个都没有！”大部分同学异口同声，都认为没有，但还有一些不一致的声音在小声地说着。“真的吗？”老师故作疑惑地一问，那些小声的声音就大起来了，“不止一个啊，有两个格子！”一瞬间，课堂气氛就活跃起来了，大家都在讨论“智商”问题。老师有话锋一转，好让我们停下来。他幽默地说：“智商不够用的同学该回家充值了，不然学习上可怎么办啊？”“哈哈哈哈！”班上又热闹起来了。

　　这第一节课，老师在我的心中就留下了深刻的印象。

　　还有一堂课，老师让我们拿出单行本来练字。他说：“本子上都是一条条的线，所以我们要把握好字距和行距。”他在黑板上画出了几行线，告诉我们要将字写在线的中间部分，上下大小一致、整齐，看起来才会美观。老师怕我们不懂，又画上了一串“串串烧”，打趣地说：“我们写字就像串烧烤一样，要串得整齐、一致。无论是什么形状都要串在中间，对齐一致。不能乱，一乱就不美观了。”我们一听都会心的笑了，老师的讲述方法还真是逗趣。

　　虽然老师经常以幽默的方式讲课，有时还跟我们开玩笑，但是他也会很认真的教我们练字。

　　上节课上，他就给我们发了一张导学稿，让我们观察字体的结构与写法。将投影出的打字一点一点“解剖”，耐心的解答我们所有的疑问。只要我们有哪些地方不会，他一定会慢慢地教你，直到你明白为止。比“打破砂锅”还要倔。

　　还记得他自我介绍，他给我们每组发了一本书，上面有他的介绍与照片。他调皮地说了一句：“同学们可以看一下，里面有我的一个帅帅的头像和一些介绍，你们也可以看一下里面的书法，了解一下。”我们一下就哈哈大笑起来了，毫不胆怯地称他“阿牛”。