我与数学

数学，一门古老的学科。从古代的绳结计算法，到如今的阿拉伯数字，四则运算，历经几千年。

有人说，数学天赋是与生俱来的，我却不这么认为。

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我的数学现在总体来说还是不错的。

记得刚遇到数字时，便和古人一样，扳着手指头算数。渐渐地，认识了大于10的数字后，手指却不够用了，老师教我用竖式进行计算，还千叮咛万嘱咐到：“个位要和个位对齐，十位要和十位对齐。”

之后，四则运算，乘除先算加减后算，小括号优先。在我心中，乘除好像一个贵族，什么事情都可以先来。小括号是一张票，有了这张票，便可以优先。

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大了，小数加减乘除，分数加减乘除，方程x，比例......一切一切都好混乱，老师教了，只能记得如何如何算，可是，为什么要这样算呢？却成了我心中一个大大的问号。过了许久，发现， 只知道怎样做，却还是不知道为什么！为什么？

小数分数加减乘除还好些，方程比例，几乎就是一个个大大的罩子，罩着我，看不清外面的世界，看不清它们的解法。屋漏偏逢连夜雨，这还不会呢，π来了，75π、216π......这些π好多啊！怎么办，怎么办。算着算着，头昏了，刚刚算的是多少？只好重新算来。

我不再只追求怎么做对，我开始用自己更简便的方法做。

开始，遇到了很多困难，自己的方法不对，老师教的还不懂......到底怎么办。

渐渐地，对于这个可恶的π，我有了自己的方法解决它：乘π时，把π放在后面，例如π乘252，2π等于6.28，5π等于15.7，背着公式，直接写起来，然后再把它们的和加起来，不用再一个个算了。

为什么答案不对？父亲解释了我的困惑，十位上的，例如2乘3.14，乘出的最后一位要放在十位上，15.7放在十位比18.84放在十位少了很多，因为，18.84是2位小数，而15.7是一位小数，在计算时，并不算小数点，在最后才算。

我听得朦朦胧胧，自己又算了一遍，用3.14乘5，发现是15.70，这时才明白为什么会错，0应该是对准最后一位的，而不是7。

我喜欢每道题在老师讲之前做出来，很多题都很简单，你认为难了，是因为这道题转来转去，绕来绕去，可是最后，答案往往很简单。不要被眼前的条件所迷惑，解题，只需要看问题，再找条件，有时候，条件是多余的。

记得有这样一道题，一个圆柱形，从侧面切开得到一个正方形，这个圆柱的直径是6cm，这个圆柱的面积是多少？

很简单一道题，我错了。我费尽千辛万苦算出了结果，6位小数，可是错了。为什么会错？因为我看完这道题，第一个想到的就是侧面展开是一个正方形，底面周长等于圆柱的高。可是我却忽略了一点，这不是侧面展开，这是切面。

数学很狡猾，他会给你个大大的迷宫，让你在迷宫里钻来钻去去寻找出口，最后才发现，出口就在你的身边。