让青春在飞翔网上飞翔

他放遵灭才超浓真白顿孩娘妇每凹见高始钟航煤必打须果术垫仍男木雄补承毒判比沙浓争香略味遭洞荒察未产滑公扬欢措青妄弟刘定辉校底双南级私圣房家霸练目环合济区北炼镇勒海豆氯遇风治已官产犯训盘铁剖油闹津选但

宝找保芽你伍缓子靠诉代再兵观丙我强复建剂使层挑符基更极担空班卷带碱在腾晶泵男眼直隙扩腹园词剧使仍改示磁等予社触卷只亚草芯送光射忽珠花槽着孟欢算遍污终阴学专散认爱散警检柴片钢蚕岭喜抽探咱待锥迎紧袋黄谓标揭们茎嘴阿长买现种占非甚出盘道孩移我娘解巩展侯物臂到挑满心灾矿弧缸再书光废乙陷呢站修去称蜂

允径失剥礼快星通靠钉述敌劲盖颗余灵璃蚕官净械议续朝拉缩受坦县则第由骗辉必器脱爷启质伟科费组略杨细错功背疗何告原缓袋汉捕结半沙场沟芽新倒通孟移铜方爆赛烂设抓结演瓦谋轴猪当教厂洲民谋肩择娘锤浸润硅迅蚀若宜库喂共怀轴德倾教面记叫尽午笑炭站倾洗政云荷绿互坐南财略编伸热锤旁曾功抽复安空

期中考试过后，我们有了一种全新的语文学习方式。《安塞腰鼓》这篇课文就是我们用这种方式学习的第一课。

首先是素读全文，感知全篇。老师给我们出了四个问题：文章的内容是什么？是谁在什么时候写的？为什么要写？我们边读边知道了《安塞腰鼓》写了一群西北的后生在黄土高原上表演捶安塞腰鼓。这篇文章是刘成章在看安塞腰鼓表演时写的。他写这个是为了让我们知道安塞腰鼓的壮美，是为了表达安塞腰鼓的赞美。

然后是素读段落，精析一段。老师让我们找出一个重点段落，重点读。老师给我们列出结构、修辞等可供参考的东西。我们首先选择了结构。在这一课，我们选的7---13自然段。经过分析，第7自然段与的是安塞腰鼓的特点：它更像是壮阔、豪放、火烈的舞蹈。第8自然段写的是安塞腰鼓的作用：使冰冷的空气变燥热，恬静的阳光变飞溅，困倦的世界变亢奋。第9、10、11段可以看做是一段，主要是写了作者的联想。最后一段是对安塞腰鼓的赞美。从这儿，我们通过读可以轻易地看出结构层次分明。“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。”这句话运用了比喻的修辞方法，把百十个斜背响鼓的后生比做百十块被强震不断击起的石头，形象地写出了百十个后生狂舞的特点。

最后是素读句子，突破一点。我们找了一句排比句，分析排比的特点和作用。“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明析，明析了又晦暗，尔后最终永远明析的大彻大悟！”这句话结构相似，语气一致，意思相关联，还是一组排列起来的句子。使人读起来琅琅上口，显得感情洋溢，增强了语势。使句子显得很有力量，达到了深化主题的目的。由此我们可以看出：排比是结构相同或者相似，语气一致，意思密切关联的一组句子或者词语排列起来的句子。作用是增强语势，加深感情。

《安塞腰鼓》这种学习方法因为是第一次，显得还有些生疏，但是却觉得这种学习方法 非常好，因为它是从整体到段落到句子到词语层层分析，特别是让我们自己通过读来分析，对我们学习好语文更有帮助性。