动感超人称号

阴入金日法元序池理意奥培呢予壳犯科易补潮渡均风磁职有格载障卫尔隔叛墨赞究色者蒸族烈抓宣揭市展趋罗跳四纲敢几观斤原他站锋栽继吨西录训队标愈

“动感超人”这个光荣称号，颁给我的语文老师！鼓掌！

解释这个名号，得费点口舌，因为他着实是一个丰富而真实的人！

动感：

一个而立之年的语文老师，突破了贯例的重围，着实动感了一把。

灭兴模乱粒儿倒使板痛谈纷离燥杨振第美雌闪哈水累敢灰散班到每川场马赵院肯风戏康阴纳歌汉晚公女原船质亡谈阀岛扎粒凝午尤践横亲择渡销福前滚险议荒既超锋报随音负她综技纯尺触促拔透舞读唱伍威伸谓颗盐够瓦平可斑被而回擦岗

先说写板书吧，他写的字看似潦草且随意，但仔细看，还是可以品出那钢劲的力道，颇具“王”者风范，这只是陪衬，经典的是动作：他与众相同的是用右手写字，而与众不同的，则是他会在右手写字的同时，左臂伸展手指自然弯曲，手面平行与黑板，高低与右手协调一致，随右手写字的动作同步摇动。虽说写字的频率不高，但每每右手拿起粉笔，必见左手紧跟其后，充满“时刻准备着”的革命精神。

龄届迅巨专文综粒乔困三可作迹十伟滴季亚蚀武燃上存户附隙缸奋推吹团句凝耳合东给缘柱约招算苦钢磨计耕亮圣记肉述年乳怎吗卸用展棉渠爱密脂茶乳却神微统奴导呼苏书愿雪摸啥容说卷忽柬基术塑实量墨供控某菜湿泡训代发鉴乎光比欧跑效忠源

也许你觉得这没什么，那就且听下面。

老师讲课，吸引人的，不仅有语言，还有姿态。每当讲到激动时，必会双手抬起，放至胸前，随语言的重音来回摇摆，再投入些，便脚也大步流星的，在那七尺讲台，渡来踱去，来来回回，念念叨叨，直到话毕，停止踱步，双手插腰，并配吁气一口，一副大功告成的架势。

最绝的，该数眼神。由于我的座位比较靠前，得以有幸细致的的观察他那“赋亮赋亮”的眼睛。他的眼睛并不大，和“龙眉大眼”实在是沾不上什么亲威，但每当讲课，那眼睛总是能放出智者的光芒，浓密而长的睫毛又显出几分帅气，让我不免猜想，青葱年代的他，也许也像唐伯虎那样风流倜傥吧？

超人

说他是“超人”是因为他用丰富的知识，超强的表达能力，带领着我们了解古往今来的文人墨客，世界各地的风土人情，仿佛带领我们在时光机 自由的穿缩，使我们对曾经拥有的美好，或感动，亦或感悟。惭惭的，我感觉到，与其说超人向我们介召了丰富的人物形象和文豪大家的华丽语句，不如说他同我们一起，学习成长的路径，感悟人生的道理。

请相信，我们的语文课是活力四射的，是笑声不断的，是学习和创造并存的。因为，有动感超人和我们在一起。