优生与差生的区别

一所学校，一间办公室，一位老师。没错，那位老师便是我。

现在请别打搅我，正忙着改试卷哩！

小A，嗯，是个好学生，多次被评为“三好学生”。想这些干什么？继续改试卷！

我不是千叮咛万嘱咐——不能在卷面上动涂改液吗？怎么小A也用？算了，这也不能全怪他，人非圣贤，孰能无过嘛，况且只用了一小点……嗯——书写分5分――但作为老师怎么能偏心呢？

最后我还是给了他4分。

这道题是这样答的吗？也许、可能——就给他一点分吧。

咋越到最后字迹越潦草？天啊！这是字吗？我还当蚯蚓呢！他作业本上的字还行呀。可能到后面时间很紧了吧。俗话说：金无足赤，人无完人，他应该是没有注意——对！百分之九十的可能是没有注意。下次注意一下就好了。

……

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这张是谁的？哦，小J的啊。

不对啊，鸡窝里飞出金凤凰啦？——不行，不行，身为一名教师应该一视同仁才对。

但我改着改着，又去胡思乱想了。

他这次默写竟然全对了！真出乎我的意料！打架骂人之事他可没少沾边儿。嗯？——“我”字好像少了一点，好像又有，是连在一起了吗？反正他以往默写就没全对，这次嘛……

只见，在“我”字旁多了一个“×”。

怎么又用涂改液？！难道把我的谆谆教导当耳旁风吗？这可不行！严师出高徒——卷面上又落下了几个“×”。

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这是……有问题，有问题。这题答得还可以嘛。有进步，有进步——打住！昨天他还打碎了人家的玻璃呢！让我再看看——挺好的——再仔细看看——嗯，就算是给他的鼓励，就算他对吧。

改试卷仍在进行中……