我们的“秘密武器”

我的表弟小豪住在老家，既聪明又顽皮，时常写信给我。这不，又寄来了一封信：表哥，我们班的老师老是布置很多作业，做不完罚抄20遍！那多了得啊，手指都累死了。

可老师治不了我，每次的罚抄总是火速完工，因此而引来了一大群“狂蜂浪蝴”来“探底”，我当然不透露出去啦，前几天小胖拿了10块钱来说是“收购技术”我都不为所动呢？同学们就把我的秘密说成了“秘密武器”，在很多人中流传着。一天下午，大家都回家了，我则留下来扫地。

我发现小军还在自己座位上伤心地流泪，原来他因为作业太多，完成不了而被罚要抄20遍作业，可他妈妈还在医院里啊！于是我把自己的“秘密武器”传授给了他：一手拿着两支笔，效率增加100%！小军这才由阴转睛。临走前，我再三叮嘱他：“千万不能把‘秘密武器’泄露出去，不然咱俩就完蛋了。”小军拍着心口说：“向上帝保证，此事绝不泄露出去。”说完，还高兴地蹦了一个高儿。俗话说，纸包不住火。一天中午，校长带着小队长来检查卫生，不经意发现我们班的门没锁上，便打开了门看看。

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咳，我和小军正在用“秘密”在“干活儿”呢。校长没说什么，一声不吭地走了。吓得我和小军心脏快要跳出来了。下午我们和小队长开了讨论会，一致认定“秘密武器”是不好的。但还会不会有其他的形式呢？我们在各年级展开了调查活动。嘿，“秘密武器”的形式还真不少：二年级长东的“秘密武器”是爸爸代写；三年级冬尼的“秘密武器”是姐姐援助；五年级老大哥们的“秘密武器”是“丢三落四”――抄课文只抄开头和结尾，中间漏一点没关系;材料整理好后，交给老师，怕老师“治”我们。

于是我们决定交给校长，要不打那天以后就没动静？校长肯定也在考虑。可谁也不敢拿去，便以书信的形式把资料交给了校长。这天放学后，校长室里坐满了老师。校长要我们小队当场进行“秘密武器”表演。老师们当看见我和小军进行手执“双枪”的绝活时，老师们大吃一惊，他们没想到学生们会用这种方法骗自己。校长当场提出新的教改方案，要求老师们研究教材，注重教材，向40分钟要质量，不准加重学生的负担;看来，以后的活动，学习会有节奏的进行了。

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我们的“秘密武器”该进仓库了;表哥，你对付老师有“秘密武器”吗？你对这事怎么看？看完小豪给我的信，我即感到幽默，又感到了一层比幽默更重的东西，究竟应该怎么说，我也不大能说清。