老骥伏枥重发愤，三秋桂子伴书香

何日何时开蒙读书，我早已无从记得，又似乎也并未正式或不正式地开蒙过。因为，对一户老人多病、儿女众多、须勉力维持生计的农家来说，所谓开蒙，本就不在生活预算之列；又或者，他们满是柴米油盐的头脑中根本就没有诸如“开蒙”此类的语汇。既无源头可循，“史”便不知从何续起，所以，面对《我的阅读史》这样堂而皇之王道十足的题目，我不免内心惴惴甚至惶恐了——头重脚轻根底浅的家伙，少来聒噪！——总畏人言。

最初读到的文字算不上书，应该是街面上大大的《毛主席语录》。依稀记得，四五岁光景时，家兄肩负看孩子重任，便领我到街上去看“毛爷爷”。街上的“毛爷爷”好多啊，隔几步路，就会在墙上看到一个，有半身的，有全身的，有坐着的，有站着的。我很稀奇：这些“毛爷爷”咋都一个模样呢？还都跑到了墙上去？我们从西头走到东头，再走回来。其间，哥哥便指划着墙上的字教我念：“备战备荒为人民……”我自然是不认识，可也跟着模糊不清的念。其实，今天想来，哥哥有好多字也当是不认识的，毕竟他才大我两岁；不过，听别人说得多，自然就会“念”了。这好像就是我读书的源始，然而实在不像读书样子，称为念书都很勉强——但也只好如此。

七周岁，上了小学，我终于可以自豪地说，俺开始读书了！语文课本第一课我印象深刻，是“我爱北京天安门”，配着大大的漂亮的插图。记得那时的课本设计就充满了人性化理念，有好多好多的插图，可以供我们不断地品头论足；也记得那时的书本里控诉地主反革命恶行的内容挺多，插图里的地主反革命们个个生得很不体面，歪瓜裂枣的，叫人看着不舒服。我们都是怀有朴素阶级感情的好孩子，自然不肯向坏蛋们低头，于是书本里的地主反革命们便被反复涂黑、反复打叉，直至无从辨认。我们伸张了正义，自然得意洋洋，可带来的另一个后果是，那书……那书——早已面目全非，根本无法读了。

十二岁，不知怎的，我居然考上了高青一中的初中班，要到县城去上学了。当时，这在家里、村里似乎还是一件颇不小的事情。而它对于我的意义是，从此，我的眼前有了一个山高水长的广阔新世界。

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在高青一中读书的日子究其实并不新鲜，因为图书室的书也并不多，初二没读完，我就借不到自己想要读的书了。于是转到别处去。那时班内有一个家境殷实的同学，常常带到班里一摞一摞的连环画，这图文并茂的小书那叫一个生动！我们许多人于是常常用饿得发蓝的眼睛盯着他，他却好像并无知觉。最终，煎熬不住，我便很没志气地以替他值日、打饭甚至写作业为代价，换来那散着油墨香的一本本小书，一解相思。

其时还有一段读书故事，印象弥深。不记得通过何种途径，我偶然见到了一本叫做《新村》的杂志，那主要是面向农村发行的，但它的文艺版内容相当丰富，更重要的是，它最末版块是长篇连载，足足十几页！就在那儿，我几乎看完了梁羽生的整部《江湖三女侠》，看了《七侠五义》。十四五岁，正是少年人爱做梦的年代，而侠义英雄梦几乎是每个男孩子都无法拒绝的。为此，我将自己的饮食由细粮换成粗粮，甚至缩减口粮以满足买那每本两角的《新村》的需要。为了不至于糟蹋了好不容易买来的书，我将里面各种内容统统读过，当然免不了有很多“水稻防虫有新招”、“如何维修拖拉机”之类，奇怪的是，我居然也看得津津有味。

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十九岁，我师范毕业工作了。有了固定收入，自是“俸去书来”，或洒满阳光的午后，或清风悄拂的黄昏，一杯香茗作伴，读书的日子变得惬意。工作经年，各种书“落落大满”，心下亦颇自得。然而，就在前不久，整理书架时我竟悲哀的发现，如随园主人所说，好多书已是“素蟫灰丝时蒙卷轴”矣。我心下大痛，吾莫不是亦属“书非借不能读也”者哉？

反躬自省，时日是过于逍遥了。好在，了悟尚早，还可再做“仗剑少年游”。老骥伏枥重发愤，三秋桂子伴书香。阅读再从今日始，又何如？