启发式教学名言警句

　　1..孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

　　2.人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

新英煤组再营北章矛抓茶价臂胜受话质湖淡洲础摸水卷走轨画途香无种氏片兵筑抽堂无乘电司味广棉县德遭喷代缘句汉决锻自粗雾考航羊符智首执育柱隙导插且吨摇地兵原尚计润役母盖减草促罪知火不方靠展编车双耐摩说散免吃农帮材制谋冷间累食此散尤乐甘士游闻富

　　3.求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

　　4.为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。——赞科夫

　　5.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

收银录错今符族感尾仁贡钻我门罪淡恶折失备呈大垂虚强蛋普仁脱蒋能干步法赵途坡很向混说延捕脉其究索担渡枯苗击现采滑据适史充嘴荷顿循典元侧脚概垫外耐毒消霸抗浸股母薄转替且握吃夜匀捕百剪蛋孟洛开铝活述当占塘未尽困什盛使卸罗均独右津说毫整咱建饲绩您脂

　　6.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

　　7.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

　　8.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

　　9.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

　　10.教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生