课本剧:会计先生与数字兄妹的故事
时间:一个晴朗的早晨
地点:阿拉伯路上的数字银行
旁白:一个晴朗的早晨,会计先生垂头丧气的来到了阿拉伯跑道上的数字银行,开始了一天新的工作。
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场景一:
会计先生:数字,数字,每天面对的都是枯燥的数字,我的生活就不能变变样吗?哎——
数字0:哈?!一大清早的,是谁在这儿叹气呀?!(瞄了瞄正在算帐的会计先生)
会计先生:0呀,你就别添乱了,快回到账本上去吧,数字可真讨厌!!!(讨厌的口气)
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数字0:(俏皮)会计先生,您不喜欢数字呀??
(数字1,2,3,4,5,6,7,8,9高兴的从台下走上来围住会计先生疑惑不解的问):是呀是呀,我们不是尊亲密无间的好朋友嘛,你怎么按讨厌起我们来啦?!
会计先生:唉!~(摇摇头,离开了座位,板着手,别走别说)你们不知道我的苦哇!我每天都要喝你们打交道,什么九九乘法表,计算器,账本,都由你们组成,你说这生活是不是枯燥无味的呀?!(强调“你们!”)
呵呵,(数字兄妹们笑了笑)其实呀,数字不全是枯燥无味的——
会计先生:切!少骗人啦,你们自己当然这么说啦!(说着就失望的低下了头)
数字十兄妹:不信请听我们说!
数字1:(向前一步,做小动作)我是1,像木笛,吹奏这美妙的乐曲!
数字2:(向前一步,做小动作)我是2,像鸭子,富有活跃的生命力!
数字3:(向前一步,做小动作)我是3,想耳朵,聆听生命的高歌!
数字4;(向前一步,做小动作) 我是4,像山峰,爬上我这座山,就能领略无限风光!
数字5:(向前一步,做小动作)我是5,像钩子,能勾住美好的时光!
数字6:(向前一步,做小动作)我是6,如跳动的音符,奏响大自然的交响曲!
数字7:(向前一步,做小动作)我是7,像农民伯伯的锄头,能带来丰收的喜悦!
数字8:(向前一步,做小动作)我是8,像糖葫芦,甜润孩子们的心灵!
数字9:(向前一步,做小动作)我是9,犹如初生的小苗,能传播春天的生机!
数字0:(从一旁跑到台中央,做小动作)还有我呢,我是0,像车轮,与时间赛跑!
会计先生:哦~听你们这么一说,我真觉得数字挺有意思的,可这店点理由还不能完全说服我,你们还有理由么?
数字十兄妹:会计先生您别急,我们还有更好的理由说服您!请跟我们走——(说着向音乐教室走去)
伴奏:《小鸟在前面带路》
镜头二:
数字十兄妹:会计先生,我们可以走向美妙的乐曲!(数字1,2,3,4,5,6,7站成一列;8,9,0站到一旁)
会计先生:哦~!
数字6:会计先生,您看,现在的我们分别代表了乐谱中的哆(1蹲了一下),唻(2蹲了一下)咪(3蹲了一下),发(4蹲了一下),嗦(5蹲了一下),啦(6指了指自己),西(7蹲了一下),您说,这是不是很美妙哇?
会计先生:(有些高兴)那你们是否露一手呢?
数字十兄妹:没问题!请你们为我们伴奏!有请乐师!(对会计先生和0,8,9说)
(乐师从台下走上来,边走边用口风琴弹奏《欢乐颂》)乐师:hello,我是乐师!!
数字7:各就各位!!(会计先生,0,9,8拿出乐器)
(乐师在一旁演奏《闪亮的小星星》,和着乐师的琴声,数字7拍打着相应数字的头;会计先生一边喝着一边打着节拍,0。8。9也一边唱着一边打节拍)
数字十兄妹:先生,你现在该满意了吧~
会计先生:(想了想)不对!还有0。8。9没有上场呢!(1,2,3,4,5,6,7退后两步)
数字0。8。9(商量了一下,自信的说):行!我们可以玩数学游戏!我们出招,您接招!
会计先生:好啊!
数字0::我们三个在一起,如何组合数最大,如何组合数最小?
(会计先生摸了摸下巴,思索状):最小的数是809,最大的数是980!
数字8:那我们三位中,既是2的倍数,又是4的倍数的是哪一位呀?
(0 8 9指着自己):是哪一位呀?(1,2,3,4,5,6,7催着会计先生):哪一位呀?
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会计先生:当然是你啦~(指着8)
数字9:我是9,你能判断我是职数还是合数?理由又是什么?
会计先生:(犹豫一下)这个——(食指指了指脑袋)
数字十兄妹:(挤着眉眼)先生,快说啊!
数字9:(自豪的说)不知道了吧?!还是让我来告诉您吧,我是合数,因为我的因数有3个,分别是1 3 9!
其他数字和着:对!1,3,9!
数字十兄妹:会计先生,您现在应该不讨厌我们了吧!
会计先生:(拍拍脑袋,不好意思)是啊是啊,想不到你们的组合是那么妙趣横生,多姿多彩,看来…看来我们要从不同的角度去看事物,理解事物,这样就会发现我们的学习,工作,生活,是那样的快乐和有趣!
数字十兄妹:(兴奋地跳起来)对啊,我们要从不同的角度去看事物,理解事物,这样就会发现我们的学习,工作,生活是那样的快乐和有趣!
(谢幕)