我爱我的学生

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我爱我的学生。 他们的可爱在于他们的个性，在于他们的童心。他们有着自己充满想象的世界，有着自由不拘的思想，有着心向往之的爱好，让我羡慕。看我的学生，每一个都有着可爱之处：有学习优秀、思维敏捷的，有自觉听话、做事认真的，有知错能改、不断进步的，有富于创造、求异求新的，有活泼开朗、善于言辞的，有独立思考、坚忍不拔的，……和他们在一起自由地活动是最快乐的事情。 但爱有时又是那么无奈。

我多么希望他们的个性得到发展，给他们一片自由舒展的天空，但我不得不压抑这种想法，因为有太多的不可能；我多么希望和他们多在一起，多交流，但我又无奈地游走在课堂教学和学校工作的轮回中，抽点时间与他们谈话的时间都没有；我多么想说真喜欢你们的热情和快乐，但我又不得不上演严肃的戏剧；…… 看到学校竞赛栏里我班的几次失利，我们都不光彩，事实上是什么呢？一次红领巾没挂，一次地上的纸屑，一次走廊的跑动，每次都是扣了一分，但却跟其它扣十多分的班级一样是没得到优胜，于是再苦口婆心地讲，再更严格地监督要求，再做到百无疏漏。我真担心这样会让学生失去活力。

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但我们又必须讲纪律、讲秩序，这是勿庸置疑的，倘若出了什么不安全的事，谁都担当不了。 无奈的还有同学们的学习、作业，课堂上总有些人没有听，或没有思考，作业上也总有些人应付、偷懒，于是，不断地催促和检查又成了我的“必修课”。直至今日，有的“先生”、“小姐”还没补好国庆作业。我很清楚，一两次作业并不能代表学习的优劣，甚至与语文水平的高低没有关系，甚至可以完全忽略，但有一必有二，有二会有三，作业如此，学生如此，为了不让一名学生“漏网”，只能辛苦学生、辛苦自己了。 我知道活动意味着什么，我想让学生多参加一些活动，我想跟同学们去打球、去做游戏、去搞野餐、去赛车比赛、去创造新玩意儿……我非常想，同学们肯定也想，但有时很无奈。