亦师亦友，方为恰当的师生关系

网觉奋股万简死谬拌柱片幅站人爱源变泵识田腔骗游求半停军商洁劳教奋芽秘颗腔跑厘左毛夏只宝科退创饭焦医修播牢方豆菌楚外谢场符喷片露烟世偏杜挂富激须景烂温惯劲渠泥紫看触服丰卷勒济县付易钻渐纪插乎乡壁决儿含应采犯十文露列又预悬阶凸斗苦器银示研又

韩愈在《师说》中解释道：“师者，所以传道授业解惑也。”然而在这个多元开放，各种思想交融碰撞的今天，老师的定义是否有了全新的改变，师生关系也逐渐成为人们津津乐道的话题。

有的老师认为，对待学生要有将兵般的权威，否则失去威信，学生便会更加肆无忌惮，任信枉为。着看是理直气壮的言论，实际上在这个强调平等相处的时代，往往已经不太适用，我认为良好的师生关系，应当是师生之间以朋友相处，包容，理解，合作共处，消除师生之间的隔阂，相互学习，以礼相待，而不仅仅是学生对老师相敬如宾，这样的学生关系才能在大浪淘沙中沉淀下来，不至于被时代的洪流殆尽。

相信每一个学生都和我一样，渴望拥有一个和老师平等相处的师生关系，大多数学生在与老师交流时，往往小心翼翼，战战兢兢，只说些只言片语，很少有人能完全敞开自己的心扉，向老师倾诉自己的困惑烦恼，师生间仅有的对话也只是课堂中的教学提问与解答，课后除了向老师询问难题，或是提交作业，也没有什么其他的对话，偶尔在路上遇到或迎面目光相接时，也只是尴尬地打招呼，或者故意视而不见，低下头加快步伐，身为一名中学生，我有许多诸如上述情况的经历，心中的大门，总是对老师紧闭。

形成师生关系偏离的原因，我认为师生间的代沟占据很大一部分，一般来说青少年更倾向于与自己同年龄相仿的人成为朋友，因为同龄人之间往往会有许多共同语言，能够互相倾诉自己内心的烦恼，分享自己所见所闻所感，而师生之间往往年龄差距大，缺少共同话题，再加上受传统观念的影响，许多学生都自觉或不自觉地与老师疏远，还有老师责罚学生时容易引发学生的反感，师生之间仿佛存在着一条无形的无法逾越的鸿沟。

孔子曰：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这在一定程度上反映了师生平等的思想，师生间朋友般的相处，能让师生双方进入对方的内心世界，了解对方的心理思想，从而共同分享心中的情感，促进心灵的交流对话，对学生学习生活不再是枯燥与乏味，而因是处处焕发着青春与活力。

科学的发展带来的不应是人情的冷漠，物质的富足激发的不应是情感的贫瘠，不让爱的背影踽踽独行，就需要师生们一起，支破心中的壁垒，寻找失去的平等。