亦师亦友，方为恰当的师生关系

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韩愈在《师说》中解释道：“师者，所以传道授业解惑也。”然而在这个多元开放，各种思想交融碰撞的今天，老师的定义是否有了全新的改变，师生关系也逐渐成为人们津津乐道的话题。

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有的老师认为，对待学生要有将兵般的权威，否则失去威信，学生便会更加肆无忌惮，任信枉为。着看是理直气壮的言论，实际上在这个强调平等相处的时代，往往已经不太适用，我认为良好的师生关系，应当是师生之间以朋友相处，包容，理解，合作共处，消除师生之间的隔阂，相互学习，以礼相待，而不仅仅是学生对老师相敬如宾，这样的学生关系才能在大浪淘沙中沉淀下来，不至于被时代的洪流殆尽。

相信每一个学生都和我一样，渴望拥有一个和老师平等相处的师生关系，大多数学生在与老师交流时，往往小心翼翼，战战兢兢，只说些只言片语，很少有人能完全敞开自己的心扉，向老师倾诉自己的困惑烦恼，师生间仅有的对话也只是课堂中的教学提问与解答，课后除了向老师询问难题，或是提交作业，也没有什么其他的对话，偶尔在路上遇到或迎面目光相接时，也只是尴尬地打招呼，或者故意视而不见，低下头加快步伐，身为一名中学生，我有许多诸如上述情况的经历，心中的大门，总是对老师紧闭。

形成师生关系偏离的原因，我认为师生间的代沟占据很大一部分，一般来说青少年更倾向于与自己同年龄相仿的人成为朋友，因为同龄人之间往往会有许多共同语言，能够互相倾诉自己内心的烦恼，分享自己所见所闻所感，而师生之间往往年龄差距大，缺少共同话题，再加上受传统观念的影响，许多学生都自觉或不自觉地与老师疏远，还有老师责罚学生时容易引发学生的反感，师生之间仿佛存在着一条无形的无法逾越的鸿沟。

孔子曰：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这在一定程度上反映了师生平等的思想，师生间朋友般的相处，能让师生双方进入对方的内心世界，了解对方的心理思想，从而共同分享心中的情感，促进心灵的交流对话，对学生学习生活不再是枯燥与乏味，而因是处处焕发着青春与活力。

科学的发展带来的不应是人情的冷漠，物质的富足激发的不应是情感的贫瘠，不让爱的背影踽踽独行，就需要师生们一起，支破心中的壁垒，寻找失去的平等。