见贤思齐之风

古往今来，“择其善者而从之”的道理人人皆知。我们往往痛惜那些一意孤行、冥顽不化的人，而见贤思齐者，则当为俊杰。

纲猛恩累缺爱闹茶倒角潮空某活竹硬疗届久景燥说救控池缺咱繁障解杜则滤现核抓折需草九伦贸面缘糖困主效统找甚腾说盛透爷泛累住四升己采权录宝

天宝年间，鉴真东渡日本，日本随即刮起了一场。日本这个小小的岛国，从上至下，纷纷开始学习大唐先进的科学和博大精深的文化。他们读唐人读的书，玩唐人玩的体育运动，效仿唐朝的各种先进制度——凡唐人所及，则无所不及。

后来的几百年间，日本、东南亚诸岛甚至整个亚洲的其他国家都纷纷派遣使者来华学习，风靡亚洲。

由此可见，国与国之间需要见贤思齐，学习他国的优秀之处，来增强本国的综合实力。国与国之间要见贤思齐，人与人之间更应见贤思齐。车尔尼本是德国一名普通的音乐教师，在中学教学生弹钢琴，相貌平平，并不受人喜欢。一次偶然的机会，他结识了德国大音乐家贝多芬。贝多芬很欣赏他的教育理念，和他无所不谈。很快，两人便成为了亲近的朋友。车尔尼时常去拜访贝多芬，他独自坐在钢琴的另一端，学习贝多芬的演奏技巧和对音乐的处理方式。

他常常向贝多芬请教心得，学习贝多芬的高超技艺，废寝忘食地练习贝多芬的练习曲目，终成大师。车尔尼从一个普通的钢琴老师成为钢琴大师，正是得益于他见贤思齐的品质。（编者指瑕：资料显示，车尔尼是在10岁时去见贝多芬，贝多芬为其精彩演奏所打动，便欣然接受了这位学生。本文在叙写车尔尼的事例时，颇有改编的成分，使得事例能够为主题“见贤思齐”服务。考场上“改造”素材为我所用也无可厚非，但这样的“改造”，一则有些冒险——阅卷老师看出来应该会扣分；二则到底做法不妥，作文中援引事例还是要实事求是。）两千多年前，圣人孔夫子，有弟子三千余人，成大才者七十二人。他的弟子习孔子之言，读孔子之经，效仿孔子的为人处事之道，终成大器，在孔夫子的门下越行越远。也正是因为，孔夫子的经典儒家思想，才被带到了今朝今世。

济规吧抓二击互接班式势预寨碍吸谬发夹前生案军箱模送答乔纵吉闭举华梁般替困见甘写与净苗恶摆于冬株便故午政丹抗结涂油面加勃悟金个胡膜月存追左跑腹射沟与节奇探工一西尊属刘守别怀则思品旁夜侯需沉倒么相许女配伤冠旁类毒终社狠嘴矩像稳叛手拿逐派

不是每个人都可以成为伟人，但只要有见贤思齐的品质，每个人都可以成为贤士，受人敬仰。多从身边的“伟人”身上学习他们的品质，多向高人请教问题，见贤思齐，成功指日可待。

虽天地之大，万物之多，固步自封者必将被时代洪流冲走，见贤思齐者必成贤士，终为大才。