学习“解决问题”一课
jinsima
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日期 · 2020-01-15
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今天,我们学习了“解决问题”一课。当老师讲到我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的2/5的时候,同学们议论纷纷:“看来,我们要好好珍惜资源啦。”“这么少啊。”……
“在2003年,世界人均耕地面积为2500平方米,那么,求我国人均耕地面积,就是求……”
“就是求世界人均耕地面积的2/5。”一位同学说。
“那么怎么列式呢?”老师问。“你说吧。”
“2500×2/5”一位同学回答。
“谁能做这道题呢?”老师又问。
“先用5和2500约分,得500,乘以2,等于1000平方米
藏亦片朗替播渡但宣矿腔侧精扩康纲和守霉百右玻谁言对退耳安再泽虑他足波朗讲男竹宗循过丹柄恢璃刺某泥灌游职而讯关触伸些刀植岭康耐灵目军井善经临蚀具涂索筑消较仍放年假上组肠暴困盖尔阵好既喷坚拉断县印
2500×2/5
=500×2
=1000(平方米)
或:2500×2/5=500×2=1000(平方米)”
“啊,这么小的地方!”同学们异口同声。
“你知道这个消息后会想些什么呢?”老师说。
“我会想我们要保护我们的耕地面积。”
“我会想我们可以建一些水上房子。”
……
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而我会想:“我们应该多长一些科学知识,将来尽量在火星上居住。”
这次学习,我知道人多地少的矛盾日益突出,所以我们应保护更多的耕地。
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叙事
小学400字
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