设身处地思考问题

以前，刘星觉得当班长很威风，班上的同学都要听他的，因此，他对当班长这件事别提有多羡慕了。

新学期开始了，班主任看大家又长大了一岁，所以她实行了一个新的举措，那就是在班上进行“值日班长”活动。

刘星听了别提有多开心了，而且老天爷仿佛听到他心里的愿望，“值日班长”第一个轮到的就是他，为此，他兴奋得一个晚上都翻来覆去的，期待着第二天的到来。

第二天，他到了班上，班主任宣布他正式上任“值日班长”这个岗位。

这一天班上的首要大事就是足球赛，刘星所在的四年级一班对阵四年级二班。刘星心想：好啦，趁此机会，可以大大地体验下班长“发号施令”的威风啦。

但是在比赛之前，大家却为了比赛的阵型争论了起来。

体育委员大胖主张用4：4：2阵型，理由是这种阵型是现在足球最基本的阵型，也是当前主流球队的首选，比如曼联、皇马、AC米兰，这些球队都使用这种阵型;

但是班上的后卫顾盼却反对，他主张用4：3：3阵型，因为他认为班上几个后卫的攻击力相对二班来说还是比较强的，在比赛中采用这个阵型，可以通过边路的突破撕开防守，比较有攻击力，能够在比赛中顺利得分，况且像荷兰、葡萄牙的球队也在使用;

两人争执不下，渐渐的，班上足球队的队员也分成两大阵营，大家最后让刘星做决定，刘星心想自己对足球又没什么研究，顾盼是自己的好兄弟，就决定用他的4：3：3阵型。

没想到这个决定一出来，大胖不干了，大声说：“我是班上的体育委员，我说了算，如果采用4：3：3阵型，我就不踢了。”

刘星被此话一激：“那我还是班长了，我是班长我说了算，就用顾盼的4：3：3阵型。”

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大胖一气之下，摔门而去，队里支持他的几个队员也随之而去，顾盼问：“他们都走了，比赛怎么办?”

刘星说：“剩下来的都是咱们队里的精英了，这场比赛我们一定要拼了命去打，哪怕流血都不能放弃。”

顾盼：“啊，有必要这么拼?连命都不要?”

刘星：“我的意思是轻伤不下火线。”

顾盼：“这样我也不打了。”结果大家都走了，比赛只能不了了之。

刘星气呼呼地回了家，妈妈一看他这副吃了炸弹随时要爆的阵仗，连忙过来问他怎么了，得知原委后，跟他说：“你看，你老觉得班长发号施令很威风，事实上，有那么容易吗?今天这件事给了你一个很好的教训，你好好想想，为什么事情最后会变成大家不欢而散?”

刘星在妈妈的开导下，慢慢平复了心情，仔细地反省了起来，事实上，正是由于他对班上足球队队员情况的不了解和对足球阵型的缺乏研究，再加上关键时刻他只信任自己的好兄弟，才做出令大家不服的决定，看来班长也不是好当的，要听取各方意见，从班上实际情况出发，采取最适合班级的方法才对。

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通过这件事情，刘星明白了要设身处地地站在别人的角度思考问题，将心比心，不能只羡慕班长发号施令的威风。