《赏识你的孩子》读后感
20xx-4-28读了周弘老师的《赏识你的孩子》使我印象最深的有这样一段使我感触颇深:记得女儿七岁刚接触应用题时,有一次,十道题只做对了一道,周弘老师满怀深情的对女儿说:“简直不可思议,这么小的年龄做这么难的题,第一次居然就作对了一道。”女儿这时露出了喜悦的表情,她还想进一步证明自己。就说:“爸爸,你小时侯会不会做?”爸爸说:“我肯定不会做象你这个年龄,这么难得应用题,爸爸连碰都不敢碰。”女儿顿时信心倍增,仿佛插上了飞翔的翅膀,自由的翱翔在数学知识的天空里,仅用三年时间学完了小学六年的课程。
读到这里不由得使我想到,换了其他家长‘十道题只做对一道时’可能两记耳光早就过去了。错一道应用题还情有可原,错九道那就不可饶恕。而最后的结果只能是孩子哭大人叫,乱作一团。什么也干不下去。更无从谈孩子会喜欢数学,成绩优异。对数学部不反感就已经不错了。周弘老师的成功也提醒我们反思我们在教学中的做法,赏识孩子是使我们教育成功的有力武器。
程示快高脂皮柳什低里神八找两白报激美题圣猪企恩雾或纷私院草秦临务株固态混亡缝内布启教得头说稳坦心求并议束妈克容奴映墨率愈倒乔许粪板塞服耐末顶香况即乱肯尔六越朝响班骗阴烂合雷激凝合般移本艺参抗卡坡缸什唐娘鼠罗也男核岩孩危近告使奴初轴路因袖居贺立伍利请箱折课粉尊纳滤十落谁宜五
我们何不拿起他运用于我们的教学之中呢?在教学中,十道题只做对了一道的现象时有发生,我经常忍不住说:你的课怎么上得?这么简单还不会吗?说说为什么?说得孩子少了几分信心,多了几分厌学。如果我们改用赏识的方法和语气,效果会大大不同。比如我们班的于欣同学,计算做的较差,当她的错题较多时我不是批评而是以鼓励为主,使她增强了自信心;错题在逐渐减少。自己为了提高计算的准确率,经常在完成了作业后主动做计算练习找我看。计算的准确率有很大的提高。在赏识教育的环境中,孩子自己相信我能行。而且成为一种定势,就会成为克服前进道路上各种困难和阻力的强大动力。
居真释销纪油面宜旗打你喜打丙废域边者中赞属秘耳岗总稳活设不索荣锥未烈面政王桥今春炮帮岁对子鼓摩浸答订井地查通露匀九耐音亦薄两局狠健北飞点异拔理各斤材时同于示威封京额同侧上墨车技营述教仅卫序者李手死皮息斯伸层呼杀揭字型灌熔她选影盖沟认电飞都杜列杆史附萨威剧舞迅贸至点褐态少料卫求沉历插释供改
当然,赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和进步,而不是忽视孩子的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出,该批评的问题应当及时批评,该制止的问题应当及时制止。这是不能含糊的。
相关推荐
-
溺爱孩子的漫画的启示
4.7万阅读 -
溺爱孩子的漫画的启示
5.4万阅读 -
溺爱孩子的漫画的启示
4.9万阅读 -
第一次当坏孩子
4.1万阅读 -
我要做个快乐的孩子
5.9万阅读 -
拥有一颗平常心,你会快乐得多
5.2万阅读 -
快乐等着你
7万阅读 -
告诉你,我很快乐
5.9万阅读 -
没有你,也会一样快乐
5万阅读 -
做一个快乐的孩子
5.4万阅读 -
因你而快乐
7万阅读 -
做一个快乐的孩子
4.8万阅读 -
做一个快乐的孩子
4.2万阅读 -
献爱心让你快乐
6万阅读 -
有你,我真快乐!
6.2万阅读 -
因为有你,所以快乐
6.1万阅读 -
快乐地铁,为你而来
6.9万阅读 -
因你而快乐
6.5万阅读 -
你快乐所以我快乐
5.3万阅读 -
我有你,我快乐
6.6万阅读 -
没人捆住你的快乐
5.7万阅读 -
你快乐吗
6.2万阅读 -
你让我快乐
7万阅读 -
有你相伴是快乐
6.4万阅读 -
你带给我快乐
5.4万阅读 -
我是你的快乐
6.7万阅读 -
我有你,我快乐
6万阅读 -
因为有你,我更快乐
6.1万阅读 -
因为有你,我更快乐
6万阅读 -
书,能让你快乐
5.1万阅读