我班的少年澈

语文课上，他坐在窗边的角落。

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窗户开着，风从那里吹进来，深秋的时候已好些冷了。但他总说热，身子却蜷缩着，上身趴在桌面上，原本中等身材、健壮的他，此时不怎么显眼，且上课时基本是不发言的。

他总是那样“坐”着，一脸严肃的样子，眼里放出忧郁的光，恰到好处，多一分则是忧伤，少一分便为轻浮。我们总被语文老师的幽默逗笑，除了他，只是挑挑眉毛抿抿嘴，一副见惯了的样子。他的与众不同引起了语文老师的关注，调侃他“潇洒的模样能迷倒万千少女呢！隆重邀请我班最具魅力者——澈登场，并作发言！”

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他要站起来了，故意装作一副看着就挺困难的，一只手支着腰，另一只手撑着桌子，脚还得用力蹬地，才倾斜地站起半边身，身子再在空中画半个圈，算是站立了。双手又转而扶桌，还不忘低沉地发出一声“哎呦”，谁见了都想上前去扶他一把，大家都好担心他把腰闪了，把腿折了。澈同学清了清嗓子，接着，语声悠扬，语速和缓，字斟句酌地说：“何不从前一课开始背诵呢？”还不忘找个同学证明观点：“湛蓝，你觉得呢？”湛蓝同学“啊”了一声，噌的一下就站起来了，说：“对！”

这时，我们看呆了，嘴张得嘴唇都“迷失”了，我见过有同学向老师要求减少作业的，还见过向老师请求减免考试的，还真未见过向老师提议多加任务的，可是头一回呀！此处应有雷鸣般的掌声应和！老师是最通情达理的，这样的要求让他无法拒绝，语文老师允诺提供回家前背书的场所——教室。

临近冬天，天黑得格外早，教室里别的同学都回家了，只剩澈还在教室里踱步，手持书本，抬头仰面，抑扬顿挫地背诵课文，像是演讲，声音的号召力不容抵挡；又像是宣判，铿锵有力，字字句句如刀似斧。猛然回头，看见教室后的柜子有一扇门未曾关闭，他热心的冲刺向前，抬起脚，使出能使足球腾飞至二层楼高的气力，踢过去。门在这剧烈的撞击下被关进柜子里头，想再打开可不容易了。澈愣了愣，很快干笑了两声，便小跑离开校园，他妈正喊他回家吃饭呢！

这就是我班的少年澈！好一个澈！