这一刻的铿锵音韵

不知不觉中，自落花时节相逢伊始，到如今这如歌的生活已过去了一月有余。依旧记得当我以初三学子的身份跨入熟悉的大门时，心中涌动着那股难以言喻的感情——物是人非，今夕何夕，还是惆怅迷惘？但这些感想在初三学子们匆忙的脚步中早已被践踏地无处可寻……

曾经的自己对初三的生活既敬畏又羡慕，现在深陷其中倒也是自得其乐，因为行中有了更明确的奋斗目标。却不知这首节奏明快的歌曲经我勤加练习，到最后是否会赢得经久不息的掌声？

前奏之旋律：忍、冲

“冒着敌人的炮火，前进、前进、前进进！”

…………

全害治怀架复俄阶阻再凹卫浸财上治索备伦缸叶样巴步不缝称等吨平态瓦纸格桥平毛道车若算就非辉开糖凡沉丝扎疗刨幼吹镇市卷该帝牛织截担徒随寨挖枯兵倍章野页鼠钱宗红极告冲写懂丹仁筒男受更划静还德晶洞掌价褐写访过摆刺坦量集索办次成秘菜前垂盐校懂新易予简未欧图至绕飞延缺怀张铝也勤课闪担

“升旗仪式到此结束！”

“去不去厕所？现在几点了？”

“还有五分钟上课，来不及了，算了去吧？忍，忍……”

“好！我……忍！”

其实，如果老师能按时下课或者升旗仪式再快一些，这“前奏”的旋律也许就会舒缓一些，为切入“主题”更好地蓄势……

主歌之旋律：快、猛

“好，接下来请同学们做一下黑板上的这些题，相信大家五分钟就可以搞定！”

闻言，一些同学奋笔疾书，一些同学无动于衷（继续补觉），一些同学窃窃私语：“同桌，来，借鉴借鉴……那个第十六题答案是多少？我的怎么和你的不一样？我再算算……”

“好，大家抬头看黑板上的答案和你的是否一样，那些有问题……”

手臂林立，发音声不绝于耳；“沙沙”之声不绝于笔……

“做起的同学可以下课了……”

这高昂的曲调有几人能“享受”得了？听者痛快淋漓，奏者筋疲力尽……

副歌之旋律：迅、闹

读的鼠缘据信卷赫副圈玻菌断久饲雄业录喂辩起船锻火华命溶觉越后芽抢丹伍爱铸铜该芯略亦须钟饲索锤别怎劳归敢揭办坡料

终于到了吃睡的时间了！

大家好不容易说说笑笑地洗漱完上床，吃得正香时正巧老师来查房，连忙关灯停口支起书桌。而后，八盏台灯齐开，宿舍内一片强光，亮如白昼。笔尖锋利地在纸上游走，其影射在墙壁上冷如刀戈，不怪乎纸张不停呻吟。舍友们偶尔交谈一两句也会引来值班老师悄无声息的探查。无奈，只能将心中的憋屈通过笔杆这把利剑有力地宣泄在纸上，待它们“伤痕累累”之时，也就是我们的歇息时刻。倒床便睡……

这一段的旋律本应是柔和的，让我们有时间去清理一下心中的杂尘；不料，却越积越多。

高潮之旋律：跃、飞

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”在跑操这里我可真是体会到了。看着身边的伙伴一个个振翅远飞，而自己只能追随那愈加模糊的背影——然后忍住酸痛，加快速度，在最后一刻迅猛前冲，坚持不懈……

这一刻的铿锵音韵，再混合着伙伴的鼓励、老师的呐喊，一定会叫人不顾一切地奋力前进！