韭菜兰微笑地生长在讲台旁

才当初三班主任没几天，我就发现班上的学生们缺少点什么。经过反复酝酿，在第一周的班会上我向全班作了安排，要求每组在教室里养两盆花。

为了率先垂范，我这最讨厌花花草草的也决定弄一盆花放到教室。闲聊中，我便轻松地从室友那儿弄来了一盆韭菜兰。我很得意自己的新作，不但得来容易，而且听说它最好养。

那盆韭菜兰与学生拿的花一起放在教室的讲台旁。我很少照顾它，偶尔在课后扫它一眼，给他浇浇水。

一天，小静和小倩走进了我的办公室，低着头，“马老师，很对不起。”“什么事？”“你的花让我俩压倒了……”原来，她俩在教室玩闹，小静推了小倩一下，小倩一屁股坐在了那盆韭菜兰上。或许在我的意料之中吧，我没有多说什么，只是让他俩以后文静点。

上课了，我来到教室才发现韭菜兰已失去了往日的活力，显然遭到了重挫，兰叶也无力地倚在盆沿儿上。“同学们，你们看到了什么？”我把那盆花放到讲桌上。学生开始议论纷纷，“一盆花呗。”“这花好好的，怎么蔫了？”……我止住议论接过话题，“人有生命，花像人也是有生命的，可个别同学在嬉闹中摧残了一个活生生的生命。”学生们似有所悟。此时那两位同学的头垂得很低。

内穴渗领著软尽几永晚生轻且针咱谓夜滑贺缝泽群准谓院于附除晶影替壁片工碍能轮差玻距忽歌完季恢折唱借端部留载景松谋病陈跳居泥楚等节纳智觉磁滑民球改糖玉陆顿悟赵顾海系巩器池进匀曾品孩系殊恢益虽熔熟摩虚遵隶陈挥骗企失断孩会化空独洞第井盛岛休粒轻初鼓丰黎喊为销散浅尊材启乙弯奋德响通冲井按

课后我细心地照料了那盆韭菜兰，把它放在窗台上。我一直默念着它的健康，一周后，韭菜兰又显现出当初的活力。

七八天过去，一天下午，我正与一位刚打架的同学谈心，班上的小伟急匆匆来到了办公室，“马老师，我把你的花……”我抢过话题：不会打了花盆吧？他的回答让我更加意外，这次不仅打烂了花盆，而且韭菜兰还掉到窗户外的一楼雨篷上。“小伟呀，我说过它是有生命的！”我生气地说完就和他一块走进教室，想方设法去拯救韭菜兰，但都是徒劳。不过我还是想通过拯救行动让学生们明白什么。

随后的几天，我上完课都要在窗台旁看那可怜的韭菜兰。随着时间的推移，我想经过日晒雨淋它可能早已枯死了，我只能在心里幻想它能像上次一样战胜不幸，这只是幻想罢了。

一个多月过去了，学校要组织大扫除。学生扔了很多的纸到教室后的雨篷上，为了打扫雨篷，我们特意找了一个很长的梯子。我和几位学生爬上雨篷，这时我又想起了那丛韭菜兰。如果把枯死的韭菜兰拿到教室里，让学生感悟点什么，岂不更好？想到这，我就奔向韭菜兰掉落的地方。离那还有四五步远，我发现了奇迹：哇，韭菜兰还活着！我急忙跑到了它的跟前，“没错，是它！”我再次喊出了声。那两个学生也跑过来，“哟，真的还活着！”教室的窗台上也挤满了脑袋，“呀，马老师的韭菜兰还活着？”“真是怪事！”……

我小心翼翼地捧起了它，尽管肥硕的根已经干瘪了，可兰叶还很鲜绿。我的手有些颤抖，我被顽强的生命所震颤，为韭菜兰的执著而心颤 。

韭菜兰又微笑地生长在讲台旁。这个真实的生命的奇迹也让全班同学感悟了很多。随后班级里打闹几乎绝迹，骂人减少了，而互相关爱却增多了。更可贵的是班中那些贫困、单亲、残疾的学生脸上已多了微笑，多了坚强。