此中有新意
自今年以来,“双减”政策成为学生和家长们新的话题。作为一个将要推动我国教育事业发展的新话题,它又何“新”之有呢?
这一次“双减”政策中,最引人注目的无非就是关停所有的课外辅导机构。这一条制度的推行,可谓“有人欢喜有人忧”:喜的是大部分孩子,不用再上“辅导班”,可以任意自由地支配课余时间;而忧的,自然是很多家长了,担心孩子的学习成绩,担心孩子的校外活动是否有益,担心孩子能否上高中、大学……诸如此类的“问题”层出不穷。
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可是,这新的政策真的就存在如此多的问题吗?答案当然不。“双减”不是减质量、不学习,反之,孩子应该在新的要求下向新的目标迈进。有些家长和孩子认为,“双减”是他们的福音,事实真就如此吗?就关停辅导机构而言,国家是为了不让这些机构把教育变为赚钱的工具,让教育正常发展,而不是让我们把懒惰归在国家政策上——这点新的用意,相信不难理解。其次,它也是为了能够培养孩子积极主动的学习习惯。有人说:习惯是根。没错,习惯也是一切良好行为的基础,中华民族的传统美德归根结底都围绕着良好的行为习惯,试问,如果能有良好的学习习惯,又何愁无法进步?
从最近人大常委们推出的《家庭教育促进法》也不难看出,家庭教育是根本。作为一条新的法律,它与“双减”政策相辅相成,而家庭教育的影响力也可见一斑了。父母是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校,如果说连入门教育都有所缺乏,那就真是“输在了起跑线上”,并且这次“失利”,必将影响深远。
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家庭教育是源头,自我努力是基础,学校指导是动力。我想,这也是《家庭教育促进法》的新用意所在吧!
陶渊明在《归园田居》中写道:此中有真意,欲辩已忘言。他所看到的景,心中滋生的情,已无法言表,那么,国家这别有新意的政策,也应该引发我们的思考了。无论国家政策如何,我们都应该做好自己该做的事,为未来蓄力。
努力拼搏者,必定学有所获;碌碌无为者,必将一事无成。这就是新意所在吧!
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