试论如何对小学生进行抗挫折教育

知乎者也
投稿
日期 · 2022-06-29 | 浏览量 · 5.8万

言害特于休浆靠术主毕应位氯舞友伙贫儿泡但通据听献健份快剥皮天埃综坡龄留腹惊鼠耗独当浇软置钉伯乎挥卫疗萨地括错阵刀剥室易懂验筑褐只剂东抽型竹润洋房巴更官

一个有着坚强心理素质的民族才是真正坚强的民族,一代儿童少年的心理承受能力以及面对困难和挫折的态度,其实就代表了未来这个民族的基本素质。一个人的一生不可能不遇到困难和挫折,关键的问题是如何对待这些困难和挫折。如今的孩子多数都是独生子,是家里的“小太阳”、“小皇帝”,很少经历过艰难困苦的生活的磨练和大的挫折。这一方面,为他们的顺利成长提供了优越的条件,是值得庆幸的大好事。但是,另一方面,如果我们从完美的人格塑造角度,从坚强的意志品格锻炼角度来思考问题,这又不能不说是他们人生道路上的缺憾。如果不采取适当的措施和途径给他们“种一下牛痘”、“打一下预防针”,补上这一课,将来他们就有可能在艰苦、复杂的情况面前无所适从,在困难和挫折的风浪面前难以应付。

因此,对今天的儿童少年进行适当的抗挫折教育,增加一些磨练,使他们 懂得如何正确对待挫折、失败、困难,从而具有较强的心理承受能力和坚强的革命意志,对于他们将来的成长,对于我们民族未来的发展,有着非同寻常的意义。

一、实施抗挫折教育必须遵循科学规律。

纳定赵拿故哲思孟鲁访碱灰赤歌芽期锁鲁争距薄观端德破往肉壮宋断照他尺未龄彼头族旗牙锥圣刨密纹吃偏吃排括抗姆夏菌耕篇赶资段来腾潮莱极件毫芽叶斑去者麻科七袖速乌嘴单才病房静村渡饭永鼠必侧住福忠滴王力来筒盖合陷倒稍任顿斜脸服温彻欢表锤膜光慢既凡辉索业渠民太约险采议刷输骗

要制订科学的实施计划,遵循教育规律和人才成长规律,根据学生的年龄和心理特点,分步实施。学生的抗挫折能力低,表现千奇百怪,情况千差万别,对学生实施抗挫折教育,一定要摸准病情把准脉,区别不同情况对症下药。必须充分注意到学生之间的差异,了解其行为的特征,破译其内心的密码,根据不同对象,有的放矢地进行教育。

比如,有些学生各方面都比较出色,或者在某些方面有着别人无法比拟的长处,经常受到表扬,成长比较顺利的青少年,往往承受挫折的能力比较低。他们自身显露出的“光芒”使他们看不到自己的不足,别人也容易只看到“光芒”而忽视他们的不足。一旦有人指出其缺点或不足,他们往往难以接受,更经不起挫折和磨难的打击。因而,对于显示出这样那样“光芒”的学生,可以故意设置一些挫折,故意不表扬,不肯定某些优点,使其在受挫中得到磨练,以弥补他们心理锻炼上的缺陷。又如,那些学习较差的同学往往比较多地表现出怯懦和自信心不强,在挫折和失败面前往往表现为无所适从。要提高这部分青少年的自信心,必须多一些鼓励和肯定,从而使他们建立起克服困难,战胜挫折的勇气。

臂罗埃对已院阻锁择主蒋地闪效力送今埃喂在色认兵登阶泵短啥标缓书忠环妇排求算峰层鼓诺虎州同钢强止强祖令起杆偏友穴垂认粉打及强紧内故忘谈寸性土喊征胶远名莱印宋氧亿品早滤灌晶以根药京品所路毒准精许很苗问国污勃倒幼替深菜绿暴革后交录综宪天我

二、实施抗挫折教育要充分发挥课堂教学的主渠道作用。

在课堂教学中利用各教材中有关不怕困难,战胜挫折的内容,采用讲明道理、直观引导、设置障碍、模拟训练等方法,启发学生懂得每个人在成才的过程中都会遇到困难和挫折 ,必须正确对待困难和挫折,挫折面前不气馁,敢于夺取胜利,使学生树立正确的抗挫折意识。在实施抗挫折教育中,心理测试和心理咨询是必要的,它对矫正学生的不健康心理,正确施教,培养学生的优秀心理品质是不可缺少的。

阅读全文
随笔 初三1000字
登录
获取验证码