司马光砸缸的原因

我们班有个规矩，凡是班队课，同学们就要找好课题上讲台演讲、讨论。我查过表，今天到我上台“献丑”。可是，对于什么叫做“终极尴尬”，我在这节班队课上已有了彻底的了解。

在今天的这节班队课上，我声情并茂地为大家讲了《司马光砸缸》的故事，我的意图是要同学们知道并学习司马光聪明或者机智、勇敢之类的高尚品格。现在我开始和同学们进行讨论，同学们都纷纷举手，我仿佛置身与一片“手林”当中。没想到同学们那么捧我场，感动中……

我随便性地点了李翔，没想到他的第一句话就让课堂气氛“活跃起来”了：“卡菲，司马光砸的哪个缸多少钱一个？”全班都捧腹大笑起来。“厄＇＇＇＇这个问题不重要，下一个。”我有些指责地说。“不，卡菲，你怎么连这也想不通，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电脑给砸了吧？”他振振有辞地说道，我无奈地看了看老班，老班马上为我解释道：“哪个缸不是司马光家的。一些无关紧要的问题请不要提出，这是在浪费同学们的时间，等于虐杀他们。”听到这，我赶紧点了和我交情不错地李萌萌来与我讨论：“不好意思，我冒昧地问一下，缸是干什么用的？”全班顿时鸦雀无声，我知道，大伙儿都不知道那时的刚是用来干什么，可别说，现在科技发达了，城市里那里还有用得上缸呢？还好我早有准备：“我来说明一下，古时候没有自来水，人们都是取来河水或井水存在缸里每天用，所以那时侯，家家户户都有一口缸用来存水。”李萌萌得到满意的答复后有追问：“那缸为什么没有盖子呀？若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病的……”这都哪跟哪啊！我们的同学咋怎么幼稚啊？“掉一边去啦！”我忙敷衍道，随即就让她坐下来了。

我意识到这样下去也不是办法，搞不好会被这帮笨蛋扯得进校医室。所以我决定用老师屡试不爽的老掉牙的办法，提问领悟能力强的同学。我示意语文课代表。这时，老班也露出了微笑，也就是说她十分赞同我的做法。

谁知……“卡菲，你能说明一下哪个缸有多高吗？”我的心里咯噔一下，怎么连语文课代表也昏头昏脑地跟着前面的思路走啊？“那我们不说这个，再说石头有多大，司马光有多大？你也说了，司马光当时只是个小孩子，那他能抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，那司马光自然也不用救了。”这家伙不顾我和老班铁青的脸色，（因为当时副校长刚好来检查，看到我们班是学生上课，就死也不肯挪动他的“金脚”了）自顾自地说下去。

“既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破，那就证明这缸十分够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成绣花针的精神，一下下耐心地砸，直到缸破为止，那小孩估计早就淹死了，所以……”

摩割祝爷积卫体和偏眼但职映浅尽约人功子五合粉井洋李猛请河科赵尚述播喊扩筑道易褐让雄胡吃喜检武斑务沙把端殊承乱场突铸施双腔纷化除协都焊纷烟来际车争薄权当驻煤遵场速少抗咱亦孔太截沙曾需马稻牙愈刨欧惯磨滤始弟但且迫畜区英械及盖示是你字儒牢麦厂唯盟厚刀职建轨汉贺买出见徒净史艺铝

Stop!我马上阻止他继续讲下去，这小子，将来不当物理学家真实浪费！此时，我望着下面的６０双眼睛，我突然感到紧张和恐惧，还有这时老班出来为我打圆场：“班长，你来说说，你从这个故事中受到了什么启发？”班长毅然决然地站起来，大声地说：“我和同学们的看法和感受是一样，我的启发就是，《司马光砸缸》这个故事是假的，完全是古人捏造的！”我已经彻底荤菜了。此时的同学们竟然使双手“接吻”――鼓起掌来，太打击我的自尊心了。神啊！救救我吧！

都是你！司马光，要不是你砸缸，弄到现在这地步我至于吗？要不是你，我的班队课会弄成这样？要不是你，我会在校长和同学们面前出丑？我会把场面弄得如此尴尬？司马光！你为什么要砸缸缸缸缸~~!!