2020年高考满分作文及解析（全国卷I ）：何人吾最羡，雁阵“领头雁”

阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

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班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

专家评析：

今年全国Ⅰ卷作文以历史故事的形式承载人物的思想精神，延续了“立德树人”的高考命题理念，很好地体现了“文化的理解和传承”这一素养。
　　材料要求在齐桓公、管仲、鲍叔三人中选择一人，写出自身的感触。考生在写作时要明确自己的写作对象，这也是在完成材料交给我们的“任务”。审题时要理清历史人物关系，针对人物的具体事迹进行形象分析。如齐桓公，他志向远大、胸怀宽广、任人唯贤，所以终成霸业，成为了春秋五霸之首；再如管仲，他才能出众、鞠躬尽瘁，是一位有力的辅佐功臣，后世的贤臣也用他自比；鲍叔也体现出了他的特点：不计私利、唯才是举、谦虚礼让，能“知其贤而下之”。三人中无论是哪一位，我们都可以聚焦于他们的品行、家国情怀以及个人境界的层面来提炼作文立意。
　　还需注意将提炼出来的人物精神放到现代的背景下观照，指出他们的思想价值和现实意义，从中获得启发并激励我们学习。
　　最后要明确“发言稿”的格式要求及写作特点，利用好“发言稿”本身的文体优势，赋予语言以“情感”，与听众产生共鸣，这样一来，一篇情辞兼胜的高考优秀作文就出炉了。

满分作文

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何人吾最羡，雁阵“领头雁”

各位同学，上午好！

遥望春秋烽火，内心慷慨激荡。多少英雄豪杰，让人高山景行：谋略盖世的管仲、心胸宽广的鲍叔、九合诸侯的齐桓公……他们在春秋乱世中纵横捭阖，建功立业，读完史书后令人印象深刻。然而，要说让我感触最深的，还是齐桓公。

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不可否认，齐国能从内乱之国变成春秋霸国，管仲和鲍叔出力甚多，功劳不小。但是，火车快不快，要靠车头带。作为一国之主，齐桓公就是齐国的火车头。正是在他的带动和领导下，齐国才高速发展，最终“九合诸侯、一匡天下”，成为了春秋首霸之国。

或许有同学会说，齐桓公确实是车头，但齐国能称霸，首要功臣是“司机”管仲，连孔子都说，“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”诚然，管仲的谋略是齐国称霸不可或缺的推动力。但是，良驹需要伯乐，能臣需要明主。如果没有齐桓公的宽宏，管仲极有可能作为公子纠“同党”而身首异处，或者“牢底坐穿”。就算侥幸得脱，如果没有齐桓公的重用，那他也只能四处藏匿，老于户牖之下，又何来日后的名闻天下呢？总之，没有齐桓公的“再造之恩”，就没有管仲的“传奇之名”，这是必然的。

那么，是不是没有管仲的才能，同样也就没有齐桓公的霸业呢？非也非也！齐桓公作为一国之君，可以有多种治国方式。亲力亲为是一种，知人善任也是一种。相比前者，后者更轻松简便，当然，也更需要智慧。因为，识别和驾驭能臣，让其为我所用，需要胸怀和见识。“不会带兵”的刘邦能擒获战神韩信，“不懂信息技术”的马云能够成功做出阿里巴巴，就在于刘邦善于“将将”，而马云总能让技术大咖为我所用，两者都具备上述胸怀和见识。从这个角度说，齐桓公其实也具有“才能”——一种结合了胸怀和见识后能识人用人的大才能！有了这种才能，即便没有管仲，也能有“张仲”、“李仲”、“马仲”，对不对？

或许会有同学说，不对，你搞错了，真正能识人的，是鲍叔，不是齐桓公！因为，鲍叔对桓公说过，“要想成就霸王之业，非管仲不可”，之后齐桓公才重用管仲。是的，鲍叔确实推荐了管仲。但是，这只是“建议”，不是“决策”。历史上，不听谋臣建议而错过牛人的，比比皆是：鲁穆公不听谋臣的忠告，放走吴起；魏惠王不听公叔座谏言，错失商鞅……反观齐桓公，首先能选出鲍叔做“左膀”，接着又能听信鲍叔所言，识别管仲并让其充当“右臂”，如此慧眼识珠，又怎能不让人感触深刻呢？

俗话说，“鸟无翅不飞，雁无头不行”。管仲和鲍叔，就像齐国的两只翅膀，齐心协力，最终让齐国抟摇直上。而齐桓公则是“领头雁”，以其宽宏的胸襟、犀利的眼光和独特的才能，带领齐国踏准方向，行稳致远。相比“翅膀”，还是“领头雁”对我触动更大，因此也对其印象最深。