2020年高考满分作文及解析(全国卷I ):何人吾最羡,雁阵“领头雁”
阅读下面的材料,根据要求写作。
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
专家评析:
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今年全国Ⅰ卷作文以历史故事的形式承载人物的思想精神,延续了“立德树人”的高考命题理念,很好地体现了“文化的理解和传承”这一素养。
材料要求在齐桓公、管仲、鲍叔三人中选择一人,写出自身的感触。考生在写作时要明确自己的写作对象,这也是在完成材料交给我们的“任务”。审题时要理清历史人物关系,针对人物的具体事迹进行形象分析。如齐桓公,他志向远大、胸怀宽广、任人唯贤,所以终成霸业,成为了春秋五霸之首;再如管仲,他才能出众、鞠躬尽瘁,是一位有力的辅佐功臣,后世的贤臣也用他自比;鲍叔也体现出了他的特点:不计私利、唯才是举、谦虚礼让,能“知其贤而下之”。三人中无论是哪一位,我们都可以聚焦于他们的品行、家国情怀以及个人境界的层面来提炼作文立意。
还需注意将提炼出来的人物精神放到现代的背景下观照,指出他们的思想价值和现实意义,从中获得启发并激励我们学习。
最后要明确“发言稿”的格式要求及写作特点,利用好“发言稿”本身的文体优势,赋予语言以“情感”,与听众产生共鸣,这样一来,一篇情辞兼胜的高考优秀作文就出炉了。
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满分作文
何人吾最羡,雁阵“领头雁”
各位同学,上午好!
遥望春秋烽火,内心慷慨激荡。多少英雄豪杰,让人高山景行:谋略盖世的管仲、心胸宽广的鲍叔、九合诸侯的齐桓公……他们在春秋乱世中纵横捭阖,建功立业,读完史书后令人印象深刻。然而,要说让我感触最深的,还是齐桓公。
不可否认,齐国能从内乱之国变成春秋霸国,管仲和鲍叔出力甚多,功劳不小。但是,火车快不快,要靠车头带。作为一国之主,齐桓公就是齐国的火车头。正是在他的带动和领导下,齐国才高速发展,最终“九合诸侯、一匡天下”,成为了春秋首霸之国。
或许有同学会说,齐桓公确实是车头,但齐国能称霸,首要功臣是“司机”管仲,连孔子都说,“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”诚然,管仲的谋略是齐国称霸不可或缺的推动力。但是,良驹需要伯乐,能臣需要明主。如果没有齐桓公的宽宏,管仲极有可能作为公子纠“同党”而身首异处,或者“牢底坐穿”。就算侥幸得脱,如果没有齐桓公的重用,那他也只能四处藏匿,老于户牖之下,又何来日后的名闻天下呢?总之,没有齐桓公的“再造之恩”,就没有管仲的“传奇之名”,这是必然的。
那么,是不是没有管仲的才能,同样也就没有齐桓公的霸业呢?非也非也!齐桓公作为一国之君,可以有多种治国方式。亲力亲为是一种,知人善任也是一种。相比前者,后者更轻松简便,当然,也更需要智慧。因为,识别和驾驭能臣,让其为我所用,需要胸怀和见识。“不会带兵”的刘邦能擒获战神韩信,“不懂信息技术”的马云能够成功做出阿里巴巴,就在于刘邦善于“将将”,而马云总能让技术大咖为我所用,两者都具备上述胸怀和见识。从这个角度说,齐桓公其实也具有“才能”——一种结合了胸怀和见识后能识人用人的大才能!有了这种才能,即便没有管仲,也能有“张仲”、“李仲”、“马仲”,对不对?
或许会有同学说,不对,你搞错了,真正能识人的,是鲍叔,不是齐桓公!因为,鲍叔对桓公说过,“要想成就霸王之业,非管仲不可”,之后齐桓公才重用管仲。是的,鲍叔确实推荐了管仲。但是,这只是“建议”,不是“决策”。历史上,不听谋臣建议而错过牛人的,比比皆是:鲁穆公不听谋臣的忠告,放走吴起;魏惠王不听公叔座谏言,错失商鞅……反观齐桓公,首先能选出鲍叔做“左膀”,接着又能听信鲍叔所言,识别管仲并让其充当“右臂”,如此慧眼识珠,又怎能不让人感触深刻呢?
俗话说,“鸟无翅不飞,雁无头不行”。管仲和鲍叔,就像齐国的两只翅膀,齐心协力,最终让齐国抟摇直上。而齐桓公则是“领头雁”,以其宽宏的胸襟、犀利的眼光和独特的才能,带领齐国踏准方向,行稳致远。相比“翅膀”,还是“领头雁”对我触动更大,因此也对其印象最深。
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