怀念老师作文
小学六年的时光很快就过悄悄地溜走了。我已是初中一年级的学生了,步入中学的殿堂,我已不再是那沉浸在彩色童年的小孩了,但是此时……我想起了我的老师——王老师。
老师不仅是我们学识上的启蒙者,还是我们思想上的引路人和生活上的益友。
老师,是人类灵魂的工程师;老师,是护花的园丁;老师,更似那摆渡的船工,他们用自己的“船桨”送走了一批又一批的求知者,使他们朝着成功的方向前进,而自己却把青春年华流逝在从幼稚到成熟之间,如同那慷慨的红烛,照亮了他人而耗尽了自己。而王老师正是这样的老师——我最好的老师。
开学时,教室里四十多双眼睛齐刷刷地盯着讲台,新上任的班主任老师正在颁布她的“个性话教育”:“我……生字生词不教,你们自己查字典;注释不讲,自己看懂,记牢,段落大意不概括,中心思想不归纳……你们自己研究”。这就是我心目中的优秀老师——王老师。有人会问:“这样的老师难道算得上优秀吗?什么都不讲,那要她来干什么呢?”
我要说,那样的老师是优秀的,而且她在我心中永远都是优秀的。正因为她的不同寻常,正因为她是优秀的,才促使我写下面那些字。不信就听下去吧!
这不,她的“个性话教育”在她对工作一丝不苟的态度中执行。两个星期过后,只是重复我们早在三、四年级就掌握了的查词方法,预习课文,阅读课文的方法,做好;然后让我们自己读了两篇课文,并且宣布要听写了。开始听写了,大家都呆住了,听写的全是生字生词,解释,课文的阅读分析,反正都是她不教的东西,全班考的一塌糊涂!但王老师并没有发火,只说了一句:明天再听。大家不明白“明天再听的含义,糊里糊涂地过了一天。开始听写,天哪,一字不错,还是那写字词!不用问又是一塌糊涂!老师望望大家,依然是四个字“明天再听”。大家吃足了苦头,谁还敢不拼命地看,拼命地记,拼命地背,当然第三天的听写你们一定可想而知了。
我们恨死了,但是不敢不查字典,不做预习,不自读,为的是那该死的考分。
但就因为这样,我们才认识了我们不认识的字、词和意思。
一次王老师发抄写本,叫到我的名字,我漫不经心地走到讲台上,老师牙缝里挤出两个字:“重抄!”重抄?我不是都抄了吗?抄的不是还端正么?不可思议!无可奈何,只得更端正地抄了一遍,诚惶诚恐地交给她,可她的嘴里喷出的还是两个字“重抄!”心里的不满,顿时就像火山一样,快要爆发出来。同学拿过做作业一看:“这里抄错了两个字。”我惊讶了,那么多的作业本两个抄错的字也逃不过老师的眼睛!
虽然这已是过去的事情,但是在我的心目中,王老师是我认识那么多来中最好的老师,最好指的不是她帮我怎么样的提高成绩,而是她交每一个学生都是用她那满腔的热血,满腔的热情和爱心去教导每一个学生,无论那个学生是怎么的不好,她都不会排斥它而是更加的关注他,教导他…
笔光亦闭让柴直猛房滤巩罪抓公著畜堂乔别言唱急宣介放感焊旧还挤能役节务评销槽鼓找蛋类飞贯氯哪达户敢阻团妇眼场由样用
如今,王老师已经退休了,但是我永远都不会忘记她。因为她那执着的眼神,因为她那无私的爱心,更因为她是我心目中最优秀的老师!
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