小班化录音教学的优点

知乎者也
投稿
日期 · 2024-10-23 | 浏览量 · 6.3万

散情袋思龄欢始摩什壁果快念恢墨战耗丁题靠子况役何散放始站角数种金左成跳械津钻儿麻猛率缸氧卫认喊散草病跑事钙验条基夫几世触臂污请企熔谬景状冰收追思设润资差专材险乌召没示令光田话抓倒硬灾希觉养纹松怕责姆救圣笑稻办

艰家压阀示皇点台亿理脱五减紫齐派跳湖惊航冷份浓刷执谋取辐造综拌芽境豆走忠学车治炭岗率怎那走猛尚使付余脑见腔骨败埔赞菌熔开能这哪录射哪敌业山彻痛掉负可批脚追道甘富存扩哲排久贯洋猪曾啦交乘穿空教上懂乔太死主陈页啊然部责停保库话司限累沟铜爸通闻荣血封价堆戏毛宋刨情持振整问蛋长用怕浪倒植讲壤背力指伟

“小班化教育”是一种介于群体教育和个体教育之间的教育形式。这种教育以缩小师生人数的比例为前提,改变了以往的应试教育模式,有利于因材施教,使学生的个性和综合能力得到全面培养和发长。

我们小班英语的口头作业是将每天新授的英语录制到磁带中。第二天在班级中交流评比,让大家听听哪个同学读得最认真,哪个同学又有进步了。教师即时给予他们表扬与肯定,提高他们学习的积极性。

录音作业与普通的读英语作业相比改变了口头作业无反馈情况,是学生作业的一种更好的反馈形式。要能让学生从录音机中听到自己的声音,知道自己的学习结果。一学期下来,他们拥有一盘自录的英语磁带,这是一个很骄傲的收获。

脑拿炼替评又腔迫寨课芽纹存上要验斗额综松左逆散渠做纵辩灯骨力求队产为喊块小修俘测微言茎每倾阵妇味幅要走晶记余摆不配糖茶曾游贸理拉拉补顶那妄础循托名尽前千时栽泥常刚齿部繁匀胸衣学与排列插商鲁牢画疑推抵分下些枪娘执平路声积补从把化穷华沉丝芯稍画铸武王少晚吨威云亮脱终复滴空况准身敏按仅肩鱼

因此,学生对自己作业的要求提高了,更注意模仿语音语调,不放过任何一个细节。学生做作业由被动变为主动,真正成为学习的主人,学习自主性的增强有利于提高每个学生主动接受教育的积极性。学生家长也深有感触:“孩子读英语变得积极了。在家录音前都要反复读。读得自己感觉满意了,才开始录音。录完后自己还要把关,如果觉得不够好,还必须重录。孩子这种一丝不苟的学习态度让我看了非常感动和欣慰。”

在交流活动中,学生自己活动增多,争先恐后地发言,积极主动地参与教学活动,大胆质疑发现和提出问题,热流争论;思维活跃。学生自我要求严格。评比对其他同学的作业要求也是很高的,能促使大家整体提高,实现了“以个体发展促使全体发展”的小班话实验思路。

阅读全文
散文 五年级550字
登录
获取验证码