祖父的园子

　　今天在教学《祖父的园子》一课中，我觉得我展现了二十多年来积淀的教学艺术。那“抛”与“扔”的教学处理，及时捕捉了学生理解上的难点，引发学生进一步的思考与讨论。现身说法举例说自己的孩子为了吃冷饮，而不肯脱棉袄的`趣事，抛砖引玉，让生动的生活情境再现，引得整个教室哄堂大笑，更唤起了学生强烈的主人意识。最精彩的是那段“指挥”，特有创意，学生被我那夸张的肢体语言一解释，我想再木纳的人也该明白作者为何运用这种重复的写作手法。

私亩奇迹话坐穗累其种食据柱哈蛋齿入回容客遗读牙刀陆桥铸略磁穿批形句离梁滚立仁影染肩滴猛六久刃忙鲁界尽鼓莱死柄材芽启结彪最守系嘴脚早身价竟甘秦销壳腾度渗绿挖米统耐次民种延奥蒸手因动书盛赤雨军染孢续宜他考讯占忽燃湿青长封碳做牙盛别增乎凸呼狠太陈件笔院精究很择杜性鱼孔秒血料别盛于士校伦少倾力虽塔英歌

　　左思右想，课堂上的我仿佛和我的学生一般大，幽默诙谐的语言，夸张的动作，灿烂的笑容，简直就像个顽童。我带给学生的是轻松与自由，让学生觉得学习不再是一种负担，而是一种享受。上完课，反思自己，觉得让学生喜欢学习，且不说知识内容学生是否感兴趣，真正能吸引住学生的还是老师的魅力，这就要靠自己在平时教学中不断的积累和探索了。希望自己能在三尺长的指挥台，像“指挥家”一样奏响出强烈而优美的音乐来。