教师办公室名人名言

1、做平凡的教师，创不平凡的事业。

2、一切为了孩子，为了一切孩子。

3、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

4、踏踏实实做人，认认真真做事。

5、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

6、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

7、扬黄牛精神，做平凡工作。

8、我们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。

9、人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。

10、爱校、爱生是我们职责。

11、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

12、教师总是希望学生将来超过自己。

13、培育参天的大树要从幼苗护起，呵护幼小的心灵应把点滴看重。

14、朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。

15、教育加赞赏等于教育的平方。

16、爱是真心、是关心、是耐心，对于教育而言，爱就是人间的四月天。

17、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

18、优良的示范是最好的说服。

19、没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。

20、走下讲台给学生讲课。

21、教师要融于师生的相互理解中。

22、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

23、我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。

24、学生的需求，我们不懈的追求。

25、唯有对外界事物抱有兴趣才能持续精神上的健康。

26、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

27、为人要正直，做事重职责。

28、内存一个爱，外显一个笑。

29、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

30、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

31、爱自我的孩子是人，爱别人的孩子是神。

32、你对生活微笑，那么生活也对你微笑。

33、以我的热心换得学生的真情，以我的爱心减轻学生的痛苦。

34、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

35、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

36、只要能收获甜蜜、荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

37、带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。

38、我的眼里只有你，你在我的视线里。

39、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

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40、把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。

41、让我的掌声伴随你走向成功。

42、教师好似肥沃的土壤，滋养着娇贵的花朵，呵护着娇嫩的小草。

43、我成功因为我志在成功！

44、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

45、微笑是一种境界，更是一种责任。

46、德者业治本，业者德之着。

47、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

48、天荒地老，教师的童心不泯。

49、不管多么险峻的高山、总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

50、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。

51、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

52、师的人格就是教育工作中的一切。

53、孩子需要榜样甚于批评。

54、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。

55、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

56、成功教育的秘密在于热爱学生、尊重学生。

57、热心对待工作，真心呵护幼儿。

58、不自满者受益，不自是者博闻。

59、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

60、生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。

61、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

62、生命之灯因热情而点燃、生命之舟因拼搏而前行。

63、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

64、在教育中守望快乐，享受幸福。

65、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

66、爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。

67、奋斗者在汗水汇集的江河里、将事业之舟驶到了理想的彼岸。

68、走进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。

69、假如我不能、我一定要；假如我一定要、我就一定能！

70、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

71、为学生的一切，一切为学生。

72、怎样的老师造就了怎样的学生。

73、没有激流就称不上勇进、没有山峰则谈不上攀登。

74、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

75、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

76、你改变不了环境，但可以改变自已。

77、德无常师，主善为师。

78、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。

79、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。

80、让我和你们一起，共同分享，共同成长。

81、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

82、消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。

83、一位好老师，胜过万卷书。

84、育幼，师之责；护幼，师之性；爱幼，师之魂。

85、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

86、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。