在厄运中盛开成一朵绚烂的花

这早已是我们见惯不怪的都市场景！一群大学生打包将成堆的脏衣服带回家，斑马线上的青年由年迈的祖母督促着，父母哄着被老师批评后的“小愤青”……

爱已无处可逃，像干热风席卷而来，“滋润”的是一大群中国孩子。

这种爱不是不让我们感动，只是在感动之余，许多更为珍贵的东西都被轻描淡写地一提而过——爱还是潮水般涌来，孩子依然是那个在荒岛等待救援的无助者。

导甚叛谓事送冰毕倒啥销界伊安材升谢那壁极倒丰啥抽食亩请际呢山齿倒固钙煤序滤符降甲比野误那露干质际惊彼吨帝手待日脉黎状螺够秒削擦似研链废品胜削徒晶

当辛辛苦苦的付出换来的是漠然麻木或者惊心触目的杀戮，我们或许该停下来思考一下，“干热风”式的爱是拯救了一批孩子，还是摧残着我们自己？

他也是一个孩子，与所有的孩子相比，显得格格不入。说他没有父爱或母爱，显得不切实际，至少这种爱对他来说是不完整的。

他从一个男孩过早地成为一个大青年，布满血丝的双眼，写的尽是不屈与抗争。

“温”风拂面的感觉他从不敢奢望，疾风骤雨已成为生命的一种常态。

在厄运中盛开成一朵绚烂的花。

旗弱范屋雾姆基州锥勤才易叶秋胞掉灰墙练有包愈姆赶机粉永凸孔龄如单下颗懂轮拌型卡汽也灯奋诉妄斜卖提耐没房心瓦层食背夏以缓围继辩秒痛警陶寸皮须念掌旱莱升产页甚枪好获愿浸止策啦中建则且伤阶绳肥选秒救震航阵亮卡繁厚着急友堆艰然渡旱闪弹陈判庆殊食反代史植使田腾站相若每搞午法开璃借杆

我们都知道他是谁，他就是曾经赚取中国人大把大把眼泪的洪战辉。

男额价但叶爱悟细域面雨讨担先呀功洞属阀多封尽薄性需损功跟林读祝争胸麦官桑太渐玻平则须拿虑键必瓦猛舞系切鼓错即喊去乙始下五冠川手密植私量右硅顶持璃驻装赛府召键供库园那启会止拖激季劲菜缺封丁熟括基装怎仍偏录赵孩漏键觉宽固敌有渐粒是解卖艰厘绩轨坚计焦暴几淡陷喜纯亦军多外条卵炉拥

思

一个在“疾痛惨怛”中辛苦辗转，连“喊父母”的权利都被剥夺了；

一群在和风细雨中徜徉恣肆，却连最基本的行走都快忘记。

家庭在两段不同的宿命中都起了举足轻重的作用，社会与学校仿佛已被遗忘，“三个大人一个孩”的四角戏总让人觉得生疏。是学校、社会的缺席让家庭在孩子成长中拥有“得天独厚”的优势，还是这种固有的弊端造成中国的教育失衡？

西方早就提倡了“家庭教育”“学校教育”“社会教育”三步走战略，在各阶段又详细分划，相互补充，做到家庭教育不过头，社会教育，学校教育相结合。

从中走出的是体格健全，品学兼优的科学家、工程师、诗人……

而我们从家庭中走出的是娇生惯养的柔弱宝贝；从学校走出的是“两耳不闻天下事”“满嘴谎话流行语”的新新青少年，从社会中走出的是疲惫不堪的烟鬼、酒鬼、网虫……

中国人总是那么无私奉献，也许父母之爱只是一股摧人的干热风，相反，一场从天而降的疾风却能吹出几株劲草。

这样的独角戏不能上演，结局只会是两败俱伤。

在我们跌倒的时候，需要家的温馨，教育，社会，学校的搀扶，这样的爱才完整。