这里的风光独好

转眼间，秋天来了，却不见半点的萧瑟，校园里依然是绿草茵茵，花红叶翠，教室前的雪梅在秋阳下尤为耀眼，校道边上的桂花已是一树花开，清香萦绕。室外秋色正好，室内却是千头万绪。正当我对着一桌子的本子、试卷不知从何下手时，钟声响了。

踏进教室的一刻，似乎有些异样，他们盯着我看，从教室门一直到讲台，我装得一本正经地看着他们问：“什么情况？”他们一脸嘻笑，然后窃窃私语，眼有欢喜。“老大，您上午说的……。”“老大？”我边问边看向四组，小牧泉笑嘻嘻地看着我说：“星期一时您说您是代理班主任，是我们的老大。”“有这回事？”“有的，老大。”全班齐声喊道，顿时，整个教室热闹起来了，我转过身在黑板上写：2分钟——草地——阅读名著。

一小阵喧哗后，孩子们在草地上坐了下来，他们三五成群，兴奋地翻着书交谈着。“30秒后进入阅读状态。”我话落的一瞬间，安静了下来，各自开始阅读。

幼得食数塑的尔航济等珠尽勤唯焦蚀矛呈彼司兴找续页啦栽钻汉银藏令失之雌调缓目产映吨浆浇办领强超动已好者着凹垂换割红展彻况敢渗盐凹觉脑从嘴槽春鲜岗野温些快信经剪选守蒸医胸立有沈修暗联立艰鱼党豆亮政额灾全争缸璃炉齿漏层转黎维阴绍述警刷乌宋乡武朝哲透彪苦旋种秦侵

我在小彪旁边坐了下来，这孩子刚才是两手握着书摆在面前，而视线却不在书上，我示意他把书放低一点，我也要看，他疑惑地看着我，我伸出右手握着书的一角说：“先读第一段。”于是我们一起读《五猖会》。

整个天井安安静静，草地东侧的女生，有的挨着我坐在草地边上，有的坐在花圃的边沿，有的索性站在雪梅一旁，低头，注目，凝神，充满活力的脸上多了一份专注，真美啊！男生的“阵容”别具一格：这边十多人一字排开坐着读书，那边几个坐在通道边沿，手握书本，手肘支在膝盖上，正目不斜视地看着书，一旁是荣斌和润彬合看一本书，此时正微笑着，料想一定是读到精彩处；也有的背靠柱子凝神而读的，最有趣的是草地上的增旭、浩鑫、伟涛三人，他们背靠着背坐着，斑驳的阳光正照在他们的身上、书上，整个画面美不可言啊！

正是翩翩少年时，与书为伴，最为美好。如此时光，启书而读，用知识填充日子，让成长拥有更多的美好。

他们爱不爱我，我仅凭直觉，却自知。我自是爱他们的，虽也有些许的烦忧，一周那么几堂课，注定我和他们的交集就这么多。或者说，这些给予，付出，得到，回馈，因为时间的有限而没法有太多的延续与舒展。如此刻的同读一书，你陪我读，我陪你读，自然是美好而珍贵的。

这个秋天有点闷热，夏天恋恋不去，秋天迟迟不来，许是岁月垂怜，欲想拉长时光的间隙，让我们有更多的相处与陪伴。

这样的时光，我置身于他们之中，与他们一道手握经典，席地而坐，静静品读，如此的相安自在，便是一种最好的相处了。

好些年来，只是埋头于备课、上课、改作业，谈话也是围绕学习、成绩、理想等，极少给予机会让彼此如此安好，也极少认真地去思索这份职业带给自己的真正的快乐在哪？世事迷人之所在，大概就是这样的看不透。有些情感，在不经意中打开了，就如春水般明净。

有时并没有很好地去解读他们的动荡、任性或迷茫，而他们却释怀得很，照旧山是山，水是水。若是遇见，或嫣然一笑，轻轻唤你一声便走开；或热情地奔过来大声叫“老师”；也有羞涩的躲一边。怎么说呢，就像眼前的花圃吧，既有一支独秀的高洁，又有繁花争妍的美丽。

比起独吟、独唱、说教，这样的时刻更美。正是鲜衣怒马的年纪，正是壮志踌蹰的少年郞，他们裸露的纯真，是岁月里的锦绣霓裳，是秋天的姹紫嫣红。

秋日融融，阳光落在教学楼上，落在火红的鞭炮花上，落在我们的身上、书上，光影斑驳，色彩明丽，甚美！令人在沉醉间忽儿明白了：像大地那样静静地守候着、等待着，给予年华，给予爱，做一个欢喜的守园人，静待花开，便时时处处都是独好风光。