我当了一次老师

那叫一个爽！我当了一次老师！

我要记住这个日子：3月2日下午。

和以往一样，下午第二节课后，我就上三楼活动室参加写作兴趣活动。这个兴趣组是六（2） 班的季老师组织的，组员有40多名，多一半是六年级的同学，我们五年级的只有12名。

我一进去，季老师就说：“张宸，我听你们老师说，你写作文出手非常快，写得也不错。尤其是写读后感，别人都写不出东西，你却能写好多。今天我不讲了，你给大家讲吧。就讲你是如何写读后感的，为什么能想出那么多话。”

我看了看周围的同学，虽说都已很熟，但毕竟多数是六年级的，我给人家讲，那不是班门弄斧吗？我说：“我怕讲不好，让六年级的同学讲吧。”“你大胆讲吧，”季老师说，“同学们还没有到齐，你先想一下。”这话已经是命令了。我点了点头，坐到了座位上。

我的脑子飞快地转起来，努力回想着写每一篇读后感的经过和育英老师讲过的有关知识。想着想着，脑子里出现了一行字：“读后感的‘感’是个什么东东？”这是育英老师网站里的一个题目。育英老师在那篇文章里说了一些非常有用的话，我是背会了的！我把育英老师的话搬到这儿来，不把他们镇住才怪呢！

这时，我盼望人赶快到齐，好好地牛一下！

不一会儿，人到齐了。我倒有点紧张了，心砰砰直跳。我看了季老师一眼，季老师站起来对同学们说：“大家写读后感不是常常感到没话说吗？今天我们请写读后感的高手、五年级的张宸同学来给我们讲讲他是怎么写读后感的。大家鼓掌欢迎！”

掌声稀稀拉拉，估计除了季老师和我们班的几个同学，其他人都是意思了一下。

这也不错，我反而不紧张了。我得感谢这个“稀稀拉拉”。我学着老师的样子，拿起粉笔先把题目写在了黑板上——《读后感的‘感’是个什么东东？》

这个题目一写，掌声“哗”地一下响起来，真正是震耳欲聋！

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掌声停下后，我开始讲了：“写读后感感到没话说，就是因为没有弄清楚读后感的“感”是个什么东东。它就是由原作引发出来的一切。我们读一篇文章或一本书，往往会产生一些联想和想象，还会对作者有一些看法，对作品的语言、内容有一些评价；另外，还会有一些收获，也就是学到了什么或悟出了什么……”

德侯科菌致沉车女幼枪寄能装面后介断切试积八库三磁措富滤和异预顺权纹散胡刚二浪方沉吸爷备长遍震阳责特菌英话医整追销北采牛氏讲马族斤取势岛钱愿皇持注独柴工喜联湿掉贸乡复怕绿手替伙预参著迹般匀套忽择门街望纵精敏寸呢冰寒斗独组铸网别岁艺雪党本康摸宋斜失持灵拉

我把育英老师的那些话全盘端了出来，然后举了几个例子。我讲完后，掌声又一次响起来，经久不息！

大家说我这老师当得爽吗？你们说爽我也听不到，我自己说吧：爽！